大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语考试核心单词词汇的问题，于是小编就整理了2个相关介绍外语考试核心单词词汇的解答，让我们一起看看吧。
英语中，有哪些有趣的单词值得分享？
1.谐音趣味词
ambulance救护车（谐音:俺不能死）
pest害虫（谐音:拍死他）
ambition野心（谐音:俺必胜）
2.词源故事词
woman这是由词源woe（灾难）和man（男人）组合而成，话说之前世界本没有女人，后来上帝送了一个美女潘多拉到人间，无奈潘多拉好奇没有遵嘱咐打开了魔盒，从此人间有了灾难woe。所以用woman表示女人。同样也可以说是夏娃引诱亚当吃了智慧果，从此被贬人间，衍生人类也经历生老病死。
human（人类），这个词由词源hum（土）和man（男人）和成，因为西欧神话里最初神用泥土依照自己身形制作了人类（都是男人），所以用human表示人类。
history（历史），这个单词由his（他的）和story（故事）合成，由于历史上的男权社会原因，用“他的故事”，即男性的故事表示历史。
3.猜不透意思类
Adam's apple字面意思是“亚当的苹果”，实际意思是指男性的“喉结”。夏娃被蛇引诱吃下智慧果（苹果）后，又引诱亚当吃，正当亚当吞到喉间，上帝出现，最后永远留在喉间成为喉结。
分享几个我觉得有趣的英语单词：
1. Queue
首先这个单词发音和第一个字母q发音相同，其次它的意思是“排队”，里面有两个ue在排队。
2. Rotator 旋转体，旋转的人
这个单词是回文，也就是它的字母从前往后写，和从后往前写都是一样的。
类似的词还有，noon， level，civic，pop等。
提供6个平时积累的有意思的单词：
1、***ile是英语中最长的单词，因为s后面跟了一英里(mile);
2、go-between 中间人(很形象，在两个人之间跑来跑去说和或者调停，传话)；
3、can*** 餐厅，按照汉语里声母韵母的读法就是can（餐）***（厅）；
4、family=father and mother I love you;
5、attitude这些字母在26个字母中的顺序加起来等于100，所以，只要态度端正，凡事都可以做到满分；
6、can 会；能；罐头；把...装罐，Can you can cans? 意思是：你会装罐头吗？
欢迎大家留言，分享你知道的更多有趣的单词！每天进步一点点！
- Serendipity（意外发现的美好）：指意外而令人愉快的发现或***。
- Flabbergasted（大吃一惊）：形容极度惊讶或震惊的状态。
- Lollygag（闲荡，游手好闲）：形容懒散或无所事事地度过时间。
- Bumfuzzle（迷惑）：意为困惑、混乱或迷失方向。
- Gobbledygook（冗长复杂的言语）：指晦涩难懂、充满行话或无意义的言辞。
- Kerfuffle（混乱，纷扰）：形容小规模的骚动、混乱或争吵。
- Collywobbles（紧张，不安）：形容紧张、焦虑或胃部不适的感觉。
- Pizzazz（活力，魅力）：指吸引人的活力、吸引力或魅力。
- Malarkey（胡说八道）：形容无聊、荒谬或站不住脚的言论或行为。
- Noodle（头脑）：在口语中指头脑或大脑。
这些单词都有一些独特的含义或表达方式，给人带来一些趣味和诙谐感。
我们知道自行车是bicycle，因为只有两个轮子，其中bi表示的是“二”，cycle表示的“圆圈”。
那三轮车和四轮车呢？
我们或许知道，会说两种语言的，称为bilingual. 双语学校就是bilingual school.
会说三种语言的，叫trilingual.
会说四种语言的，叫quadrilingual.
这儿的前缀bi-, tri-, quadri-就分别表示一、二、三这样，在学术、工程领域甚是常见。
比如，我们做工程技术的，经常需要把某一个零件切成两半、三半、四半这样，用英语来说，分别对应 bi-section, tri-section, quadri-section.
看英文报纸时常遇到：
再比如，
三角形是 triangle，拆开就是tri-angle.
如果把高中的3500个单词背了，高考英语大概能有多少分？
如果只背单词，其它什么都不做，我保证你不。
学英语不是只背单词那么简单的事情。如果背单词真的管用，那就没人喊学英语难了。
学外语也不是语法加词汇那么简单。还有好多东西需要去学。首先得大量地听，大量地读。语音是语言的物质基础，没有了这个物质基础，语言是学不好的。
学语法也不是为了做题。学语法是为了解决阅读中遇到的问题。哪个句子太长，结构太复杂，单凭词义看不懂，这时就用上语法了。好多人都在学语法，但真正懂语法，能用语法解决问题的并不多。好多学生在做题的时候，会语法，但到阅读时，什么语法都忘了。除了能在四个选项中选出一个正确答案外，其它一概不知。有个甚至连单三形式都认不出来。这样学语法等于浪费时间。
学语言还要学很多表达方式和思维习惯。
比如，有句话，Yesterday I paid him a visit.
这句话很简单，但我们中国人从来不这样说话。你什么时候说，我给朋友一个访问，你只说，我昨天拜访了一个朋友。
再如，France poured scorn on the idea. 直译是弗朗斯对这个想法倾注了嘲讽。这话听着多别扭。应
该说弗朗斯嘲讽这个想法。但我们汉语一般不说嘲讽事物，我们只嘲讽人。而英语就可以这么说。
这些差异不是靠背单词能解决的。还是回去踏踏实实地学课文去吧。把课文理解透，听熟，读熟，背熟，单词就不用记了。这些做到了，高考120以上没问题。
这个问题要从三方面方面看。
一、如果仅仅是“背过”了3500单词，限于看到单词知道汉语意思，能拼写出来，没有进行系统的语法学习、阅读训练、听力训练和写作训练，那么这3500单词也仅仅是孤立的、干巴巴的单词，转化不成英语技能，还很容易遗忘，成绩不会有太大的提升，客观的讲，可能在原有基础上提5—10分。
二、如果是“掌握”3500单词，包括音、形、义，单词的搭配，在句中的灵活运用，那么这些单词是“活生生”的，对于听力、知识运用、阅读和写作都有很大帮助，成绩会有较大复读的提升，如果平时考试在90分的话（满分150分），能提升到100—110分。
三、如果3500单词是背单词结合听力、阅读、写作等灵活掌握的，那么这些单词的掌握本身就意味着能力的提升，意味着良好的学习习惯。单词的“掌握”不是途径，而是学习自然的良好结果。这样的学生本身成绩在110左右，如果有意识拓展“纲外词”，加上扎实的基础，能提升并稳定在115—125左右。
到此，以上就是小编对于外语考试核心单词词汇的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语考试核心单词词汇的2点解答对大家有用。
