大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语教材规划怎么写的好看的问题，于是小编就整理了2个相关介绍外语教材规划怎么写的好看的解答，让我们一起看看吧。
孩子的英语阅读该如何规划？
家长为孩子制定科学的阅读***。
最好应该把每天的阅读时间固定下来比如说在吃饭之前，或者吃饭之后，或者在睡觉之前，把阅读的时长规定下来，以及阅读内容准备好，每天在固定时间做固定的事，情形成一个良好的阅读习惯。这样才能让这孩子有一个更好的阅读能力和听说能力。
那么如何让家长和孩子一起养成良好的英文阅读习惯呢？有资深家长建议。
创造阅读环境，把书摆在最触手可及的地方，让“开始阅读”变得轻松无比。
阅读也是一样的，如果每次开始阅读都要先收拾桌子，再翻找半天书什么的，那就把阅读变复杂了。最好的阅读环境是，有舒服的椅子和桌子，书一直摆在桌子上或旁边的书架上，有一盏亮度合适的阅读灯，灯一直通着电，可以在光线不足时按下开关就亮，手边有铅笔和橡皮，方便随时使用。
之前就看过一个实验，说大多数家庭都把沙发和电视放在客厅最显眼、最舒服的位置，这样人们没事就会往沙发上一摊，开始看电视。而当把沙发换成书桌和椅子，把电视墙换成一整面的书柜后，人们由于没有其它地方可待，就会坐到椅子上开始看书，开始会有点不适应，但很快就会从阅读中发现乐趣，并慢慢爱上阅读。
所以，创造一个良好的阅读环境很重要，把书摆在最触手可及的地方，让“开始阅读”变得轻松无比。
我是一名初中阶段的英语老师，对于孩子的阅读如何规划，觉得应从以下几点做起。
首先，根据学生所处的学年段结合英语所学知识来选择阅读内容。阅读的目的要明确，扩大词汇量、复习巩固所学词汇，提高阅读能为和技巧，。
第二就是精读内容与泛读内容的区别。精读内容与所学知识内容重难点一致，目的就是熟悉帮助加深教材重点知识点。而泛读内容则以获取信息，学习比教材深的知识，主要扩大英语知识面，培养自己的阅读理解能力。
最后对于具体规划因人而宜，根据自家孩子的学习程度而选择适合自己的阅读素材。我的学生用的多的好的像星火阅读、英文周报、学习报等。
希望对您有帮助✊✊✊
谢谢邀请。对于英语阅读，兴趣启蒙、爱好培养，我是一位家长，我来谈谈自己的一点感受。
首先，阅读，无论是语文学习，英语学习，语言类的学习都是非常重要语感的培养，阅读就是培养语感的一种很好的方法。阅读的重要性不言而喻。
其次，阅读，也是一个非常简单，利于坚持，而且收效很大的学习方法。受重视，也被喜欢的学习方式。当然，阅读的读物选择就显得非常重要了。选好了，事半功倍。选错了，事倍功半，甚至损耗时间、损耗精力、损耗兴趣、损耗意志力……现在，对于读物的选择、推荐，满屏幕、满大街，所见到处都有，但是最好还是适合您孩子水平的。这里说到的水平，是一个非常科学的概念。经常以年龄段来区分孩子的阅读水平，其实这只是一个大致的区分。因为就算是同一年龄段，孩子们之间的实际阅读能力差距肯定还是有的，所以阅读水平的区分才是更合适的。
最后，关于任何的阅读，一定都是以兴趣为前提。有了兴趣，才会有收效。没有兴趣的阅读，是无用功，更是折磨。我见过太多的孩子，因为老师说要阅读，家长说要阅读，所以阅读，浪费时间、浪费生命，唯一不重视兴趣，枯燥至极。
这个问题有点大，有点泛。孩子多大？提升阅读的目的是考高分还是真正提升英语能力？
作为一个经历过中国应试英语、语法英语、哑巴英语教育，又考过雅思，在英国留过学的过来人，我愿意尝试回答这个问题。
第一，孩子学好一门外语，尤其是英语，很重要。英语能帮助我们在汉语世界之外打开另外一个世界，从而接触到不同的思维，文化。人生的体验会不一样。
第二，英语首先是一门语言。语言是交流的工具。从使用这个工具角度来说，听说是第一位，再是读写。如果孩子喜欢听，还能张口说，跟人用英语交流，我想，他一定能从中获得学以致用的满足感和兴趣。如果一个人对英语产生了足够的兴趣，我想，认更多单词，学更多句型，读更多文章，就一定不是问题。所要做的，无非是循序渐进，日积月累，这方面的教材与内容，也汗牛充栋，分类分级的读物，数不胜数。
第三，作为应试的英语阅读理解，是另外一个范畴。考题是一把筛子，就是要把学生分成三六九等。因此，即使是阅读能力再强的学生，每个单词都认识，就能在阅读上考满分吗？不一定，别忘了有"理解"二字。刨除语言本身的障碍，不同的人对同一个词，同一个句子，同一段文字的理解也会大相径庭。这跟语文的阅读理解是一样的。
少儿英语学习怎么规划？
难得你是一个用心的家长，首先为你点赞！
我们学英语最大的障碍就是汉语思维的干扰。孩子在4-6岁的时候，思维逐渐从直观动作过渡到具体形象，随着语言的发展，他的母语思维逐渐形成，这时候如果我们学英语，汉语思维已开始影响，只不过不是太明显，所以说这个年龄段是我们学习英语的黄金时期。
一、不要过早地让孩子记忆单词
有些家长认为学英语就是记单词，所以在孩子很小的时候就引导孩子记忆单词，实际上这种做法是错误的，记忆单词需要逻辑抽象思维，而4岁的孩子主要以具体形象思维为主，如果这样做会严重挫伤孩子的学习主动性，使他从幼小的年龄就开始厌恶英语，甚至是学习。
二、不要过早地让孩子学习音标
客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。
三、不要过早地让孩子接触语法
在英语的启蒙教育中，模仿是孩子很重要的学习方式。在学习过程中，当孩子在口头表达上出现语法错误的时候，很多家长喜欢去纠正，我们千万不要这样做。对于初学英语的孩子，语法比单词的难度更大，所以我们不要过早地让他们接触语法。
一、把兴趣摆在第一位
兴趣是最好的老师，在英语启蒙教育阶段，我们一定要把它摆在第一位。所以，在学习内容安排上，我们一定要选择一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了兴趣，学习主动性就会被大大地调动起来。
说起英语可能是今大部分家长比较头疼的事情，做为国语的汉语再难再复杂也没感觉的无从下手，做为运用比较广泛的英语感觉是难上加难。
学习英语绝不是一蹴而就的事。要学好英语就得下一番苦功夫。为了能在今后的学习过程中快速、高效地提升英语水平，必须全身心投入英语学习的世界，生活中、学习中，可以利用一切时间去学习巩固英语。英语的学习内容很繁杂，不管那门语言的学习要想学好都要下一定的功夫。
我的女儿今年都十二了，上的五年级，感觉都英语都不感兴趣，平常学英语就连最基本的单词长点的都不会写，我看见也是头疼，那一个长点的单词一下都有十几个字母，放我身上也不会，所有女儿不会我一般没有说过她，我会说我那时候上初中才有英语我还不会你们小学都学英语，不会慢慢学吧！
可当我问到别的同学都会不会写是，别人都会写，我突然发现不是英语不好学，而是我们没有下功夫，为什么别人会的我女儿不会呢？就这样不管中午下学还是下午下学我都让我女儿学英语，从最基本的读写单词开始，就这样学了忘，忘了学比不学好点，其实我也觉的学英语挺纳闷的，在学校老师都是把单词表上的单词领读几便就开始讲课文了，从没不讲什么[_a***_]，音标，所以学单词就是鹦鹉学舌，所以说老师怎么教我们就怎学，离开老师我们没法学，这是我非常苦脑的事情，作为父母都想让自己的孩子出人投地，我就在上四年级的那年暑***专门给她报了个英语音标辅导班，不能说没效果，最起码的字母发音也会了些，但是长点的单词还是解决不了。
还是没有解决根本的问题，我也为她的学习非常的发愁，就在去年的疫情期间我接处到了网课，那年过年期间有二三个月不让上学，学校就组织老师在网上讲课，就从这开始我接处到网课，疫情期间吗好多网校都是免费讲课，我刚开始就跟我一个人听，感觉讲的特别好，还容易记，我就让女儿一起听，我的女儿脑子管用，就是不摊学，每次学习都要看着，就这样她学我也学，每次有空的时候我都会问她上节课学的内容，好让她加深记忆，免费的网课虽好，但它们没有回放，只免费几节课，网课主讲老师都是知明大学的老师、教援、海归讲课，所以我就给我女儿报了个英语，自然拼读和语法，现在她没见过的长难单词都能读岀来，每天下学就让她看一节视频，现在单词拼读己经学的差不多了，马上就该学语法了，她自已学的会，每天下学会主动找我要手机来学习。
所以说孩子的学习是要培养的。
我是新西兰华裔妈妈，感谢邀请！
从你的表述中，我感觉你是一个非常有心，也非常努力的妈妈。
我人觉得英语是一项很实用的技术，如果有条件，那早点让孩子接触英语还是不错的。
孩子四岁这个阶段，主要是还是在英语启蒙阶段。
在新西兰，我的两个女儿末末小初的英文启蒙更多的是来自英文版的《小猪佩奇》。因为我们在家都是中文交流，只有外出才会用英文。
《小猪佩奇》的内容都是日常生活中的常见情景故事，对白通俗易懂。所以末末小初小时候我都让她们看英文版的《小猪佩奇》，她们慢慢的也会很多单词，以及常用的聊天对话常用句。
你也找了很多英文儿歌，可以充分利用早上起床的时间段，给孩子播放英文儿歌，一来给孩子一个美好的起床仪式，二来还能让孩子每天都接触英文，磨耳朵。
如果孩子对纯英文儿歌不是很感兴趣，也可以换成起床音乐剧，边听中文故事边听儿歌还能边学英文单词！
到此，以上就是小编对于外语教材规划怎么写的好看的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语教材规划怎么写的好看的2点解答对大家有用。
