大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语类教材排查报告的问题，于是小编就整理了2个相关介绍外语类教材排查报告的解答，让我们一起看看吧。
英语教学。如何检查学生短语。单词背诵情况。狠招。别说听写。没用。求帮助？
看样子您这是初中或者高中老师？孩子还有点儿油？ 嘿呦，这办法不要太多啊！ 实话告诉您，俺一家四代都是做老师的，整个家族80%以上是从事跟教育有关的职业。
一、吊死鬼游戏 这个不用俺多说了吧？地球人都知道~ 最好把学生随机分成几个小组，互相竞争，一个组回答的时候其他组不可以提醒；规定一个时间或若干次数，没答出来就跳到下一组，或者扣分等；排名最后的一组加作业；大家都没想出来的话那就不好意思了诸位你们咋学的啊看来是有必要***取一点什么措施啦等等等等。请自行发挥。二、纵横填字游戏 一律用英文的解释词义，或者用句子挖词的方式；或者干脆不给提示，只在格子里面给几个字母，而且还未必要是首字母。请自行发挥如上。三、句子英译中 请别会错意了，俺是指给一些含有“超纲”词汇/用法的英文句子，最好还要优美一些的，让学生来翻译。这个略难，因为1）需要根据上下文来猜不认识的是啥意思，而上下文偏巧就是必须掌握的知识点，不会就坏菜了；2）需要有一定的“语感”；3）翻译出来不能干巴巴的，得有一定的文字功底。请自行发挥如上。四、抽签 把学生的名字一一写好做签放到盒子里，这个可以广泛应用到几乎任何事情上面！ 比方说，教师抽到某人，让他回答问题，错了就如何如何；对的话让他再抽一个人起来回答下一个问题，错了如何如何，对的话继续。等等等等，请自行发挥如上。五、造句 尤其是必须应用所给的数个单词/短语来造句，乃至写一段话。这个总归不用再解释了吧？请自行发挥如上。六、学生互批须注意方法 比方说，先统一收上来，再打乱顺序随机发下去；再比如说，稍微“灵活应用”一下学生之间的矛盾，可以使结果更加公正一些——宁可严格一点，总归比模棱两可、马虎了事好啊！这样可以尽可能杜绝自己改自己的，或者好朋友之间互相作弊等不良现象。请自行发挥如上。七、等等等等 先写这么多吧，要是实在还不够的话追问或者私信俺吧。打字好累的说……希望能对你有用吧，不然俺可真的冤死了…… 欢迎追问，希望对您有帮助，南无地藏菩萨！学校发的人教版小学英语课本点读笔为什么不识别？
可能有以下原因：
首先，点读笔可能无法识别课本上的特定标记或编码，因为课本上的内容可能不是专为点读笔设计的。
其次，课本的纸质和印刷质量可能对点读笔的光学传感器造成干扰，导致无***常读取信息。
（图片来源网络，侵删）
1：++ 这可能是由于几个原因造成的。
首先，可能是点读笔的硬件故障或技术问题导致无法识别。
你可以尝试检查点读笔的电池是否放入正确，连接是否稳定，以及是否需要进行固件升级。
（图片来源网络，侵删）
其次，点读笔的识别功能可能存在兼容性问题。
有些发行的教材可能与点读笔的识别系统不完全兼容，导致无法识别。
你可以尝试联系点读笔的厂家或相关技术支持部门，询问是否有兼容性更新或替代方案。
另外，教材中的点读标识可能存在问题。
确保教材中的点读标识清晰可见，没有损坏或模糊不清。
此外，你还可以尝试使用其他可替代的点读设备或方法，例如使用智能手机上的点读应用程序。
总之，学校发的人教版小学英语课本点读笔不识别可能是由于硬件故障、兼容性问题或教材问题。
到此，以上就是小编对于外语类教材排查报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语类教材排查报告的2点解答对大家有用。
