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双语教学存在的问题
1、对双语教学和双语教育缺乏科学理解和正确认识。语言学界、教育学界普遍认为“双语教学”和“双语教育”是两个不同的概念。
2、此文将就双语教学的特点、条件和应用等问题表述笔者的一孔之见，希望能引起同行对双语教学的关注，使我们的外语教学少走弯路。双语教学的界定双语教学源白双语现象（bilinguali***）。双语现象指个人或某个语言社区使用两种语言的现象。
3、对于李先生子女的问题，北京师范大学陶博士认为，家庭语言环境和语言教育方式存在问题。
4、因此，家长们一定要重视的，重视教育孩子的问题，教育方法很重要的。
5、以下是国内国际学校可能存在的一些坑： 教学质量不稳定：一些国内的国际学校教师素质参差不齐，教学方法不科学，教学质量无法保证。
6、地方院校体育双语教学的现状及问题 1 师资力量发展滞后 体育双语师资的严重缺乏和发展滞后是导致地方院校体育双语教学难以推广的关键因素。目前，地方院校各专业课教师外语水平普遍偏低，专业知识好且外语水平高的教师就更少。
广州小学三、四年级英语教材全部回收更换,这是为何?
1、对此，广州市教育局处理，将相关的小学三四年级英语教材全部回收更换。而这批课本出现异味的原因是在印刷过程中操作失误，封油过重，导致味道过大。
2、课本有异味，广州市小学四年级的英语课本被回收和更换，最近，广州市一些家长报告说，小学四年级的英语课本有异味。广州市教育局最近回应称，该套教材的测试结果符合标准。
3、刚开学不久，广州小学的家长反应三四年级的英语课本书散发着一种刺鼻的塑料味，孩子即使戴着口罩都能闻到，印刷厂方面闻讯则陆续回收大多数的课本。
4、任何符合国家条件的机构和个体都可以参与教材编写，在通过国家的立项审查、全套教材内容审查并批准之后，进入实验区实验，而广州实验项目不是人教版教材，所以就没有使用。
5、英语 2015年五六年级英语换了新教材。英语新教材增加了环保板块以及童话故事板块。[1]六年级上学期教材新增了两个单元，分别是保护我们的城市、保护我们的地球。
论证语法教学弊端的例子
语法能力是交际能力的一部分，高考语法考查也总是放在一定的语境中进行，因此，在孤立的句子中机械地进行的语法教学是错误的。
常见错误操作 很多老师、家长教孩子学英语时，总是先给孩子灌输大量的语法规则，然后再让孩子开口说。这就是典型的从语法切入学英语。
语法教学过于强调规则和形式，而忽略了语言的实际使用和交际功能，就会对学习者的语音产生负面影响。学习者会过于关注语法规则，而忽略了语音的自然流畅性和语音语调的变化，导致语音听起来生硬、不自然。
少儿英语培训教材怎么样?
1、优点：对教师要求较低，属于很好上手的一类教材。虽然本书知名度不高但是这套教材是李阳疯狂英语、李阳主编的，李阳的知名度还是很高。而且知识点梳理得比较清楚，适合零基础的少儿。
2、环球少年英语教材很好。环球少年英语教材***用国际领先的电子互动白板技术，使孩子学习英语更加轻松快乐，而且通过生动活泼的电子课程呈现方式，可以激发孩子对英语的兴趣，充分锻炼。所以环球少年英语教材很好。
3、这套教材不多说，非常适合中国孩子学习，对于提升应试英语能力非常有帮助，在国内已经火了很多年。 《迪士尼神奇英语》（《Disneys Magic English》）这是一套视、听、说三个环节紧密结合的一套少儿英语教材。
4、像新概念英语、剑桥少儿英语、牛津少儿英语等都是比较好的，但难度也比较高，需要专业老师的指导。英语学习的最佳时期，就是在少儿时期，因为这个时期大脑还处于发育期，处于语言发展阶段，英语也就更加容易学成。
5、牛津树少儿英语还不错。牛津阅读树的内容比较多样化，而且也有自己明确的阶段划分，对于每一个阶段都有它不同的目标需要去完成，包括培养孩子的学习兴趣，教授孩子阅读技巧之类的。
中国英语课本有哪些偏差?
1、课本难度不同：上海版包含知识点最多，是这三个[_a***_]里面最难的，知识点比较零散。人教版和苏教版相对容易一些。
2、使用的人群不同：新概念教材 新概念教材难度比普通教材大，适用于想提高英语水平想、拓展语法能力和提升阅读理解能力的学习人群。
3、就是外来语。习惯用语。2种英语的书面语都差不多，但是如果是俚语就有很大的区别，这个不切身体会根本没太大感觉，如果对这方面有兴趣可以到外文书店翻翻书，肯定有的。
