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语文十大名师
1、语文十大名师如下：钱梦龙 男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。
2、哈尔滨语文十大名师：宋老师、周老师、池老师、泳老师等。宋老师，男，初中数学老师，二十多年教龄，十多年毕业班，擅长拔高。
3、成都语文名师有龚志发、孙继良、刘艳玲、李兴勇、蒲儒刿等。
中小学语文教材总主编,亲自回应外界质疑,哪些信息值得关注?
近年来，学生和家长发现自己在教育改革和如何提高成绩的信息中有些不知所措。由于入学竞争如此激烈，似乎如果你没有学好任何科目，你将无法进入大学。现在***期不能补课，难免有不知所措之感。
我认为语文教材没有越来越难。这就要讲究方式方法。我们要想学好语文，就要想想语文学科平时考试都考什么内容，我认为可以大致归为三大部分内容。一是基础知识。二是阅读理解。三是作文。
名著导读成教材亮点，教师如何落实？ 新编语文力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病， 在教材中起到某种纠偏的作用。
据部编本语文教材的总主编、北京大学温儒敏教授介绍，之所以要编“部编本”，是因为现有的一纲多本教材质量参差不齐，部编本想起到示范作用。
比如语文中的多音字，相同的字会有不同的读音。而不同的读音，意思也是相差甚远，有的可以说是毫不相干。语文学习来说，是一门慢功夫，急不得。就好像煲汤一样，需要小火慢炖，时间久了就会得到一锅美味的汤。
王松泉的个人作品
1、《〈基础教育课程改革纲要〉（试行 ）解读》，钟启泉、崔允郭、张 华主编，华东师大出版社，01 年版。0《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003 年版。
2、选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。
3、王松泉、董百志（ 2000 ）认为教学风格的影响因素主要集中在教师个人因素上，主要包括人格因素、个性因素，审美个性和学识能力。
4、板书是教师进行课堂教学的重要***手段，好的板书是教学内容的浓缩。
5、旧中国，语文是古今书面语言作品——语体文和文言文——的简式统称。现今，语文是学科名。语文，还是一个人文素质衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。
语文国培个人研修日志
语文国培个人研修日志1 吴教授引用张志公先生的话开启话题，语文教学急需改进。要从三个方面着手进行研究。一研究当前我们国家的国情，二是要研究传统，三是要研究外国。
语文国培的研修日志1 时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的是培训学习时间太短，不免有些遗憾。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、交流，我深感荣幸。
语文研修日志1 参加了此次国培***农村教师培训学习，受益很多，从教以来一直呆在农村中学，这次，难得有了这个学习的机会，我学习中学语文学科，以提高自己的语文教学能力，每天下班后我就坐在电脑前。
语文教师研修日志1 参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。
国培研修日志小学语文 篇1 我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
语文A版和语文S版是什么意思
1、语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写，王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S，故称S版。
2、语文A版：语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写，史习江、李守业主编，因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定，故按音序排为A版。
3、S版本教材指的是语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写编写的教材，因十二省编委会打头字母是S，所以称S版。语文版主要分为A版和S版，现在这两个版本基本上是通用得。
4、语文版：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写，王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S，故称S版。
5、S版教材由王均、杨曙望主编，为使学生尽早掌握拼音工具，尽快进行语文的读和写，***取了拼音集中教学的方式。这意味着拼音学习主要集中在教材的前部分，以便学生在学习课文之前就能够掌握拼音的基本知识和技能。
6、不是的，语文A版是语文出版社出版的，语文出版社还有另外一个版本叫语文S版。而人教版是[_a***_]出版的。
苏教版语文教材特色是什么?
1、苏教版小学语文教材识字课文的特点主要有分散识字。
2、苏教版语文教材火了，满满的中国风元素的教材超级无敌美，整个画面都美到了极致。苏教版语文教材能够火上热搜是因为人教版数学教材的两相对比出来的结果。
3、我认为苏教版比较好，它的知识没有虽没有人教版的广，但它不会局限学生的思考，人教版太广，有些学生自然跟不上老师的节奏，最后变成好的越好，差的越差。这样差距拉大了，某些学生就对学习产生反感。
4、认识教材特色 内容丰富，形式多样 苏教版小语教材口语交际的内容丰富，形式多样。既有知识介绍（如：介绍大熊猫），也有学习交流（如我读的一本书）。
