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读书笔记15——程晓堂、孙晓慧《英语教材分析与设计》
程晓堂、孙晓慧《英语教材分析与设计》，外语教育与研究出版社 正确理解教材的定义有三方面的意义：（1）有利于我们从宏观上认识教材，特别是认识教材的多元化发展。（2）有利于我们更新教材观念，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容。
第九章小学英语教材特色内容与活动分析，这章提到的歌曲和歌谣、游戏、综合实践活动，都是我在课堂教学中可运用的活跃课堂，抓学生注意的有效手段，从学生的兴趣出发，设计学生喜欢的课堂。
说课是介于备课与上课之间的教研活动，它是说课者对英语教学备课过程中教案设计的构思过程及其理论依据，用语言、多媒体等形式给他人或同行所作的介绍。说课包括教材分析，教法指导，学法指导、教学程序等方面。
如何在书上做笔记英语
符号式笔记 读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语。
要是你不理解的话，去看看字典，字典也是这样的，只不过电话本那个标签凸出来了而已。你也可以这样，抄在笔记本上，自己截点长的小纸条做标记，在上面写课文标题或知识点的名字（量好长度，不用的时候可以方便夹进本里）。
首先，阅读中不会的单词在原文进行标注，标注方法是只加阴影不写译文，便于日后回忆时再次思考，不依赖中文，同时也为了日后想到这个词，回忆到对应在页面的哪个位置，强化以及。
语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。提要。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。
我一般写在课文行与行之间，主要记难词的翻译，部分常用短语以及词性词类变化。其实英语笔记的话也可以专用一个笔记本（找耐用的那种），分好两部分，前半部分记课文的后半部分记考试中遇到的难词生词等。
高中英语笔记怎么做 1）读完后再做记号。在还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。这样的过程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
小学二年级英语教材分析
．根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应***用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
教材分析： 本课选自新起点小学英语教材第二册第三单 第二课时，教材的特点是语言生动、贴近学生生活，能够达到学以致用的教学效果。
二年级英语上册教学计划【牛津版】 班情分析 二（1）班36人，经过一年的学习，学生已有一定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
一）拓宽发展渠道，促进学科建设 继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。
