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语文课程***有哪些?
1、学校***，家庭***。学校***。语文课程***有学校语文课程***，教材、教具、学具、藏书、教师等。家庭***。语文课程***有家庭***的开发与利用，家庭文化活动、家庭藏书、家庭亲友交往。
3、教师***和学生***。语文老师是课程***开发的主体，要增强主动开发课程***的意识，提高合理利用课程***的能力，课程***往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。
4、既然语文教学的总体目标是使学生获得一定的语文知识和语文技能、语文新课程对语文教师专业化的挑战 教师是学校发展之本，开发利用课程***。因此。 新修订的语文课程标准较以前教学大纲有新的突破；语文教育是艺术。
5、教师是最重要的课程***。教师不仅决定课程***的选择和利用，而且自身就是课程实施的首要的基本条件***。
6、广义的课程***指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的仅指形成课程的直接因素来源。包括教材、学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的多种***。
小学语文综合性学习***包括哪些内容?
一是校内的课程***，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。二是校外的课程***。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会***及丰富的自然***。
语文课程的综合性学习尽管注重综合，它涉及到自然、社会、科学、文化等方方面面的内容，但它不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的语文学习的方式。
综合性。综合性是包括听说读写诸方面的语文知识与能力的综合；是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度目标的综合；也是语文课程和其他课程的综合；还是学习方式的综合，是接受学习和探究学习的结合。
“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”它的学习内容是灵活的，即在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。
开放性。语文综合性学习的内容主要来源于三个方面：一是提倡跨领域学习，与其他课程相结合；二是充分利用学校、家庭、社区等教育***，增加学生语文实践的机会；三是沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间。
《标准》中指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
语文课程***如何开发和利用
1、因此，我们在开发与利用语文课程***时，必须打破僵化的学科框架，完善学科体系，让学生从语文学科与其他学科的联系中，利用好学科***。
2、紧扣课本， 挖掘语文教材*** 教材***包括教科书、 教学参考书、 配套读本、 教学挂图、 工具书、教辅资料以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容***。
3、利用社交媒体平台：利用微信公众号微博等社交媒体平台，推送语文学习资讯名言警句等短文，激发学生的兴趣。运用社交媒体平台进行互动交流，开展语文作文比赛阅读分享活动，增强学生对语文参与度。
4、如何进行语文课程***开发与利用的方法如下：抓住教材、教参***，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的***，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习***。
5、开发和利用语文课程***应遵循的原则 课内与课外相结合的原则。 课内是学习的基础。抓住课内，才能打好基础，而围于课内又根底浅薄，捉襟见肘。因为学生终归要走出课堂。
6、小学语文课程***开发与利用的策略如下：合理处理教材和练习册 语文教师要钻研教材。既要了解教材的结构，又要理解教材的内容。
语文课程***包括
语文课程***主要有三部分：一是校内的课程***，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。二是校外的课程***。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会***及丰富的自然***。
【答案】：B B[解析]语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的藩篱。教师要引导学生学好教材，又要超越教材，立足课堂又要超越课堂，尊重老师又要超越老师。
学校***，家庭***。学校***。语文课程***有学校语文课程***，教材、教具、学具、藏书、教师等。家庭***。语文课程***有家庭***的开发与利用，家庭文化活动、家庭藏书、家庭亲友交往。
