本文目录一览：
- 1、大学生社会环境分析_网络环境下的英语教学
- 2、英语教学中网络技术的应用
- 3、初中英语教学中如何利用网络资源
- 4、如何利用网络资源提高英语学习效率
- 5、如何在语文教学中开发和利用网络课程资源?
- 6、网络语言会冲击传统语言还是丰富传统语言?
大学生社会环境分析_网络环境下的英语教学
网络环境下的英语教学是以现代网络技术为依托，为学生提供全方位立体化的英语教学环境。
网络环境下凸显教师是大学英语教学组织者 面对网络学习和远程教育的高速发展，应当从现代高校教学中素质教育的高度，认真研究网络环境和教学新规律，积极发挥教师在现代教育中的作用。
互联网改变了传统的教学形态，产生出一个教学双方彼此互动、高度开放的立体化和全新化的教学模式。
多媒体与网络环境下大学英语教学模式把填鸭式教学变成了过程演变式教学。
现有网络教学模式的分析根据网络环境中教学过程的教学组织形式和学生学习过程管理的主动性，我们将目前比较流行的教学模式进行归类。
社会的进步与发展，国际交流空间的不断拓展，客观上对高校大学英语教学提出了更高的要求，同时也显现出传统的大学英语教学在培养目标、学习要求、教学模式、教学方法、教学手段、教学效率上存在的种种不足。
英语教学中网络技术的应用
1、互联网在英语教学中的作用如下：有利于丰富、拓宽课堂教学内容对学生进行听、说、读、写等综合应用能力的培养和训练是初中阶段英语教学活动的重点，也是需要我们长期坚持培养的英语素质。
2、利用网络资源，促进学生的听力 由于平时训练时间较少，听力材料涉及的内容广泛，题材难度教大，学生缺乏相关的背景知识，高中英语听力对部分学生来说显得比较困难，学生容易失去兴趣。
3、【关键词】信息技术；小学英语；教学；应用 目前，我国已经进入了信息化、网络化发展时代，不仅具有丰富的教学***，还能促进教学手段实现现代化。
4、信息技术0在英语教学中的应用如下：课前进行合理引入，充分激发学生学习兴趣 多媒体教学的优点在于可以视听结合，给学生带来感官***，加深学生对知识的印象。
初中英语教学中如何利用网络***
利用网络***，促进学生的听力 由于平时训练时间较少，听力材料涉及的内容广泛，题材难度教大，学生缺乏相关的背景知识，高中英语听力对部分学生来说显得比较困难，学生容易失去兴趣。
需要从你的需求反推要学什么。你的需求一般是两个方面，一方面是有一个函待解决的问题，比如说社交问题。
中学英语教学仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，而且要培养他们听、说、读、写的“四会”能力，还要注重培养其阅读能力。初中英语教学的核心是课文阅读教学，但信息化、网络化、国际化是21世纪社会发展的主要趋势。
多读多写：阅读英语文章和写英语作文可以帮助初中生提高英语阅读和写作能力。可以选择适合自己水平的英语文章和写作题目，每天坚持一定的阅读和写作量。
如何利用网络***提高英语学习效率
1、网络可观看英语电影、学习英语歌曲 其次，还可以利用英语歌曲、电影，尤其是有双语字幕的电影来实现输入。歌曲、电影的趣味性可以激发英语口语学习的兴趣，以兴趣作老师，学习效率便可在极大的程度上得到提高。
2、byworkingwithagroup.通过同小组一起学习。bymakingwordcards.通过制作单词卡片。
3、寻找合适的英语网站可在网上找一些内容质量好的英语网站进行学习，借用在线和外教们直接交流学习，极大方便了英语口语的学习。
4、下电视剧friends...这个剧被誉为有史以来最好的英语视听教材，同时也是一部非常好的连续剧。。即能学到地道的很多口语表达法，同时也可以了解西方文化，培养对英语的兴趣。。
5、如何利用好网络***，让其为我们的教学服务呢？带着这样的问题我尝试了利用网络***不断提高和强化学生学习英语的积极性，提高英语学习的效率，结果收效颇佳。
6、同时还可以帮助我们结实国外尤其是英语国家的朋友， 开拓视野，提高英语学习兴趣， 增强自身的自信心和沟通交流的能力。
如何在语文教学中开发和利用网络课程***?
网络平台的开发与利用：建设全面的语文学习网站，提供丰富的在线学习***，包括学习资料、教学视频、在线习题。设计个性化学习[_a***_]，根据学生的学习情况和需求，为其推荐适合的学习内容和学习路径。
让学生在实践中学习语文，在***丰富的母语环境中深化对母语文化的学习，建设开放的语文课程体系，充分利用丰富的语文课程***。
根据教与学的需要和自己的兴趣、爱好，分专题、有针对性收集相关文献资料，丰富自己的知识。实地取材 我们所处的环境，就有丰富的教学***，我们要善于发现。
合理使用网络课程*** 网络课程***的使用给我们的学习提供了更加广阔的延伸空间。
网络语言会冲击传统语言还是丰富传统语言?
1、网络语言冲击不了传统文化语言，因传统文化语言为人们深知并熟 悉使用，新兴的网络语言只能做为 补充，绝对起不到冲击作用。
2、从语言逻辑上来讲：“丰富了”与“冲击了”不是矛盾的词，所以不存在可以争论的内容，这种冲击也是对语言的丰富。人类社会，人类语言从来就没停止改变过，这种改变是社会变化的产物。
3、丰富的话你可以说本身网络语言就是在本来的基础上多出来的新新词汇。丰富传统语言不能说好坏，只是丰富，这是一个直观的表现。
4、高考作文里出现的一个个网络语言实在令人担忧中国文化语言会不会在下一代丢失。区分战场：语言包括两个方面：一是工具作用，二是文化内涵。作为你们这一方应该更强调文化内涵，而另一方估计会更强调工具作用。
