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职称外语考试不搞一刀切,职称外语还考吗

作者：cysgjj栏目：外语考试2024-07-01 14:5532

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职称外语考试不搞一刀切的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职称外语考试不搞一刀切的解答，让我们一起看看吧。

外语考试取消，会降低外语热吗？
高中参加竞赛对高考还有用吗？
18年山东就取消各级疾控中心医疗机构执业许可，临床专业人员不能晋级，现在该怎么办？
在国家放宽对文凭、论文、资历要求的情况下，怎样才能评上高级职称？

外语考试取消，会降低外语热吗？

我国不断扩大改革开放，加強世界交往，这是实现民族复兴必由之路，外语考试不会取消。***若降分或取消，有眼光的有识之士，不放弃外语学习。目光短浅，怕困难的人，可能会放弃。

取消小学英语改为副科选修！95%以上学英语无用白浪费大好青春和经济！孩子从小学英语西化不利于三观！香港教育的教训应汲取，应该加强政治历史传统道德文化教育使孩子们从小树立正确的人生观价值观才是正理！不忘初心牢记使命！！！

（图片来源网络，侵删）

高中 参加 竞赛对高考还有用吗？

有必要的。我觉得应该把这个事情理解为不再追求每一科均衡发展，而是可以偏科，把自己擅长的学科发展到极致，比如参加竞赛。还有，高中生参加这个竞赛是他在这一方面有点天分，而不是强迫勉强参加，为了加分而加分，那就木有意义

一方面，竞赛是可以培养人的创新性和灵活性的，未来就需要这样的人。智能化带来的冲击对职业的需求，当机器人可以把李在石打败的时候，那未来人才该具备什么样的能力呢？只有“人”能做的工作，才能够持续创造价值，比如4C核心能力（沟通能力、创新能力、合作能力、批判性思维能力）领导力、适应力等。以数学科为例，张伟这一批从竞赛出来的娃娃已经成为全世界数学界的领军人物，独领***。

（图片来源网络，侵删）

再说了，在互联网时代，早也不需要你什么都不会。只需要把你会的做到极致、做到创新就炖了，就是为自己或得了一席之地，对不？

二方面，为什么要改革高考，归根结底是为了未来社会的发展，新高考的核心精神是越来越尊重人的个性发展。比如说，高考3+3，前一个3是语数外，后一个3是选自己喜欢的。高考录取中，有高校自主招生，高校按照自己的需求招收需要的人才培养。各种职称评定也不再一刀切需要英语、计算机和论文了。我记得以前我上学的时候，有个同学的数学非常厉害，自学到研究生水平，但英语非常差，结果研究生英语没上线，没有上到研究生，实在是可惜啦。那以后你可以使劲学你喜欢的那一科，再参加竞赛，参加自主招生，那边的老师喜欢就可以上大学啦，对不？

看看一个活生生的例子，2010年，18岁的王云飞高考成绩384分，数学157分，语文124，英语(论坛)98，小高考加分5分,物理A＋,化学A,超过江苏一类本科录取控制线 29分。但是按照以往经验，这个分数离东南大学录取线还有一段距离。

（图片来源网络，侵删）

允许他有缺点，允许他的与众不同，独具一格，成为某一个领域的佼佼者，再收获幸福，是会被越来越多人接受的理念。

学习学科竞赛的好处有哪些？

A、进入国家集训度获取保送资格；

B、决赛得奖可获得清北等985高校的签约降分；

C、获得省奖，获取自主招生资格。

D、学科竞赛有利于课内学习,优秀的学生一般都会尝试选择一门学科竞赛，对于他们而言学科竞赛是一个充分展示他们才能，培养逻辑思维能力、独立思考能力与自学能力的重要平台。学科竞赛难度大，参加竞赛的学生会为了对知识点理解的更透彻而下很多功夫在这门学科上。深入学习一门学科时能更好的理解其他学科，带动总成绩的提高。此外，参加竞赛的学生为了节约时间准备竞赛，会提高课内学习效率，这对课内成绩提升有很大的帮助

E、学科竞赛有助于自主招生考试，自主招生的考试难度介于高考和竞赛之间，很多题都是竞赛中常考的题型，学过竞赛的同学在考试中将占明显优势。

综上，学科竞赛对自招及高考都有非常重要的作用，学有余力的学生一定要学选择一门学科竞赛进行学习，通过优异的成绩获取自招资格，助力高考。

虽然我们提到了很多学习竞赛的好处，但它并不是一条捷径，只是多一种选择，其难度和需要付出的努力绝不亚于冲刺高考，竞赛并不适合所有的孩子。

首先，兴趣是搞学科竞赛的先决条件。竞赛是一件非常辛苦的事情，如果没有浓厚的兴趣，在学习竞赛的过程中体会不到乐趣是很难坚持下来的；（兴趣比我们想象中更重要）

其次，课内成绩优异，学有余力是重要前提。高中学习本就很紧张，如果课内尚且无法顾及，我们不建议花费很多精力学习竞赛及自招，得不偿失；

18年山东就取消各级疾控中心医疗机构[_a***_]许可，临床 专业 人员不能晋级，现在该怎么办？

疾控中心秉承“预防为主，防控结合”的工作理念，和临床医疗机构“救死扶伤”理念有很大区别，职责也大不相同，所以取消CDC医疗机构许可没有什么不对。但是疾控中心可以依法开设预防医学门诊，这样本单位临床专业人员照样可以注册晋升。

疾病预防控制中心的功能大体上包括：传染病控制、***免疫、***艾滋病预防、慢病管理、健康教育、食品和水质检验、从业人员体检办健康证等；主要突出预防。其中的从业人员健康体检必须在预防医学门诊或者***购买服务的指定医疗机构进行。

选择临床专业，那工作对口单位就是临床单位，在疾控中心可以说无用武之地。

个人觉得国家大政方针都是做过深思熟虑的，这个取消会对部分人产生影响，会有阵痛期。但是这个肯定会对总体产生良性的影响。对于有临床执业资格的人，可以去医院，社区等机构从业。现在医生还是处于短缺状态的，希望大家有个好归宿，

我们这有个县级市疾控中心，取消医疗机构执业许可证，但卫健委同意临床专业可以直接注册在中心，不影响职称报名、注册考核。再说总不能一刀切吧！那些认为临床专业该调去医院的真不是明白人，处理传染病疫情流调时可不是光有公卫专业知识就行的！

作为一个科技工作者，强烈呼吁国家，给支援武汉的医务人员普调一级职称！抗疫一线的医学经验和勇气，10篇国人看不懂的Sci也比不过！恢复先人的“军功爵制”，何求国家无人才！国家无勇士！

在国家放宽对文凭、论文、资历要求的情况下，怎样才能评上高级职称？

当上领导，哪怕能够当上一个副职，也能把单位能够分的到荣誉证书，囊入自己手里。评定副高，正高，都不在话下，年龄上能够摇摇在先，因为近水楼台，先得月。这一点，在很多很多小学里，几乎是，一个县里的副高职称，被全县的小学校长，副校长囊括了，普通教师，再等十年，也不一定挨的上。进入职称评定圈子。

农村教师评职称，要根据农村教师的特点来制定，不能一刀切。比如，农村教师大多学历低，任务重。有的教师包班。可是他们的荣誉证书少，科研课题少，教育教学论文少，如果把这些当做评职称的条件。可以这么说，等于变相的把农村教师据以门外。这样是不公平的。大多数农村教师教师都是一线教师，他们任劳任怨，兢兢业业几十年如一日，坚守在自己的岗位，为教育事业献出了自己的一生。本应该得到党和***的关爱，晋升一级。可现实却不尽人意，有的教师到退休都没有晋上高级，实在太可惜了。却让那些不教课的，会买账的，在学校有个一官半职人抢走了。我希望有关部门，要对农村教师放低要求，放缓坡度。放宽条件，让农村教师教师得到实惠。

到此，以上就是小编对于职称外语考试不搞一刀切的问题就介绍到这了，希望介绍关于职称外语考试不搞一刀切的4点解答对大家有用。

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