大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六年级下册外语考试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六年级下册外语考试的解答，让我们一起看看吧。
大学里有期中，期末考么?英语4，6级考试是什么时候？
这是分学校的大部分没有其中的，但部分有，你最好问下本校的，还有就算有期中考试的都不难，大学比高中轻松很多但是你如果对自己有要求的话也不轻松的，四六级是每年的六月分和十二月分都是二十号左右，到我们大一第一学期不让考的，下学期才可以参加有的到大二才让参加！加油吧！
六岁孩子英语启蒙，要不要背单词？
大家好！
我是乔治，很高兴回答你的问题。这是个好问题，因为这个问题不是简单地回答“能不能背单词？”，而是要深层次地剖析儿童英语学习过程和所涉及到的理论。首先我要说“不能”，背单词去学外语是典型的成人思维，没有考虑到儿童心理和儿童认知的过程，没有了解儿童学习语言的真实过程。
现在就开始和大家一起探讨一下儿童英语教与学。兴趣是儿童喜欢某种活动或力求认识某种事物的倾向。孩子们好奇心强，对新事物有一种跃跃欲试的心理。如果教师***用一些新颖的有趣的方法，孩子们在好奇心的驱使下进入活动中去，在活动中他们会有满足感和愉悦的体验，从而进一步尝试更多的活动。背单词枯燥乏味的练习回使他们逐渐丧失兴趣，厌学会对儿童的未来学习会带来严重后遗症。因此可以看出，背单词忽略了儿童学习的内在动机。
接下来我来聊儿童如何学。词是什么？词是有声音的符号，词汇是音、形、义的文字载体。举个例子:先放一曲英文歌曲（apple tree）. 在优美的音乐🎵中孩子们会反复听到***le发音，接下来老师拿出示魔盒，会用英语说猜猜里面有什么，然后说几遍***le. 老师的发音引起了儿童的主意，接着老师会创造更多的语境：实物、图片、游戏、歌曲、律动、童谣、CD等。在老师的带动下去模仿运用，整个过程全是完整的英语句子，尽量减少母语干扰，创造语境让词汇得以复现，无需枯燥地背单词，学习过程自然有趣，从而有效地提高儿童的词汇积累速度和积累量。
从上面分析来看，儿童学习语言过程有着复杂的心理和认知。从深层次剖析，可以看出科学的教学方法的必要性。
孩子学语言真的比大人简单的多，方法也很成年人不一样，是不需要背单词的。因为孩子小，语言的学习可以像母语学习一样，在语言环境中，自然的学会各种单词。想象一下我们学习中文的过程，在我们不知道各个物品是什么的时候，我们是反复的在不同的环境中听到别人讲，才慢慢将事物和语言建立其联系的。例如一个不会说鸡蛋的孩子，每天妈妈早晨把鸡蛋给他的时候，告诉他：“宝宝吃鸡蛋”，“宝宝”这个词在其他他出现的场景中已经出现过，“吃”在吃其他东西时反复重复，所以只有“鸡蛋”是不同的，多做几次后，宝宝就学会“鸡蛋”是指鸡蛋这种东西了。
所以宝宝只要在语言环境里，不停的听，不停的重复。背单词是很枯燥的，而且如果不停的用中文来翻译英文，那在以后孩子使用英文的时候，就会在头脑中进行二次翻译，就不能像母语一样来说。
以我自己的经验来说，我儿子是在不到4岁的时候来到新西兰的，之前我没有教他多少英语单词，只是看过一些英文的动画。在幼儿园里不到一年的时间，因为沉浸在英语环境里，等到他5岁上小学的时候，虽然老师说的话偶尔有听不懂的地方，但是他上课基本没有问题。每周他们还有新闻日，就是每个小朋友有在全班面前做一个小演讲的机会，我开始还担心他英文说不好，还会让他在家先演练一下，没想到的是，他自己能把语言组织的很好，而且说出很多我没有想到的点，用很多我没想到的词。上小学几个月后，他的英语阅读能力也提升得很快，甚至超过洋人同龄的孩子。
所以我建议，在孩子还小的时候，尽量不要让孩子通过中文来学英文，而是给孩子尽量创造一个英语的环境，例如多听英语歌曲，儿歌，故事等。如果找资源不方便，欢迎关注我的头条号，我在持续更新英文绘本内容，英文儿歌和歌曲，为宝宝学习英文提供材料。
希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康快乐成长。
到此，以上就是小编对于六年级下册外语考试的问题就介绍到这了，希望介绍关于六年级下册外语考试的2点解答对大家有用。
