本文目录一览：
- 1、如何利用网络资源提高英语学习效率
- 2、英语教学中如何运用网络资源
- 3、请问网上哪里有英语?
- 4、大学生社会环境分析_网络环境下的英语教学
- 5、如何将信息技术与英语教学有效融合
- 6、浅谈在大学英语教学中如何利用网络资源优势
如何利用网络***提高英语学习效率
1、网络可观看英语电影、学习英语歌曲 其次，还可以利用英语歌曲、电影，尤其是有双语字幕的电影来实现输入。歌曲、电影的趣味性可以激发英语口语学习的兴趣，以兴趣作老师，学习效率便可在极大的程度上得到提高。
2、byworkingwithagroup.通过同小组一起学习。bymakingwordcards.通过制作单词卡片。
3、寻找合适的英语网站可在网上找一些内容质量好的英语网站进行学习，借用在线和外教们直接交流学习，极大方便了英语口语的学习。
4、下电视剧friends...这个剧被誉为有史以来最好的英语视听教材，同时也是一部非常好的连续剧。。即能学到地道的很多口语表达法，同时也可以了解西方文化，培养对英语的兴趣。。
5、如何利用好网络***，让其为我们的教学服务呢？带着这样的问题我尝试了利用网络***不断提高和强化学生学习英语的积极性，提高英语学习的效率，结果收效颇佳。
6、同时还可以帮助我们结实国外尤其是英语国家的朋友， 开拓视野，提高英语学习兴趣， 增强自身的自信心和沟通交流的能力。
英语教学中如何运用网络***
1、byworkingwithagroup.通过同小组一起学习。bymakingwordcards.通过制作单词卡片。
2、利用网络***，促进学生的听力 由于平时训练时间较少，听力材料涉及的内容广泛，题材难度教大，学生缺乏相关的背景知识，高中英语听力对部分学生来说显得比较困难，学生容易失去兴趣。
3、利用网络***是信息化、网络化时代英语教学的趋势，有科学的理论依据。新课程标准的基本理念《英语课程标准》要求教师要合理地利用和开发课程***，针对本地区的条件，积极和有创造性地利用多种***，保证课程目标地实现，提高课程实施地效果。
请问网上哪里有英语?
1、羊驼英语 羊驼英语app比较好用，主要在于它有点像英语学习版本的今日头条，打开APP就会推送英语学习视频，然后***点进去就是单词、亮点表达一类的知识点，还可以通过录音，模仿表演，自己学着给***配音，系统自动打分纠正。
2、有许多在线学习英语的网站，以下是一些常见的网站： Duolingo：这是一个免费的语言学习网站，它***用游戏化的方式帮助用户学习英语。它的特点是具有大量的互动课程和练习，可以帮助用户巩固语法和词汇知识。
3、哒哒英语 哒哒英语主要针对4-16岁的幼儿。专注于欧美外教在线一对一教学。外教均来自美国、英国、加拿大、澳大利亚，师资力量雄厚，经验丰富。
4、BBC learning English英国广播公司（BBC）学习英语的网站有很多免费***，包括不同级别的课程，要关注的在线戏剧，词汇，语法和听力练习，新闻中的单词以及有关各种有趣主题的分级文章。有针对儿童，青少年和成人的部分。
5、Teacher Tube是一个英语学习网站，设有***、听力、文档等版块，并且绝大多数是免费的。值得一提的是，Teacher Tube上的很多***都是外国老师和学生自编自导、拍摄上传的，绝对创意十足，可以帮助大家熟悉原汁原味的英语发音。
6、Linkedin 这是一个岗位社交平台，里边拥有很多更专业的外教，能够教你学英语，但也可以听运势，由于并非所有的外教都能够的。
大学生社会环境分析_网络环境下的英语教学
网络环境下的英语教学是以现代网络技术为依托，为学生提供全方位立体化的英语教学环境。
网络环境下凸显教师是大学英语教学组织者 面对网络学习和远程教育的高速发展，应当从现代高校教学中素质教育的高度，认真[_a***_]网络环境和教学新规律，积极发挥教师在现代教育中的作用。
互联网改变了传统的教学形态，产生出一个教学双方彼此互动、高度开放的立体化和全新化的教学模式。
多媒体与网络环境下大学英语教学模式把填鸭式教学变成了过程演变式教学。
现有网络教学模式的分析根据网络环境中教学过程的教学组织形式和学生学习过程管理的主动性，我们将目前比较流行的教学模式进行归类。
社会的进步与发展，国际交流空间的不断拓展，客观上对高校大学英语教学提出了更高的要求，同时也显现出传统的大学英语教学在培养目标、学习要求、教学模式、教学方法、教学手段、教学效率上存在的种种不足。
如何将信息技术与英语教学有效融合
1、教学内容新颖，引人入胜，教学方法生动、活泼、多样是吸引学生注意，激发学习动机，提高学习效率的前提条件。而用信息技术***课堂教学就能有效地实现这一切。
2、利用多媒体信息技术，可以发挥学生的主体性，有利于其自主学习。以往我们常常使用录音机来教唱歌曲，儿歌，现在可以***用电脑协助教学，将画面设计成绚丽多彩的画面或动画，学生的学习兴趣很容易就可以被调动出来。
3、用信息技术帮助教师备课 信息技术的应用可以帮助教师备课，教师可以利用信息技术在网络中搜索、整理所需的教学材料，处理软件以及教学内容等。教师利用信息技术备课可以使教案更详细、更具体、更科学。
4、这篇文章将介绍信息技术与英语教学融合的方法，包括利用信息技术模拟现实语境和制作微课拓宽学生学习渠道。
5、在教学中根据教学内容有效地与信息技术进行整合。 把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，***用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习特点，有效地将教学内容与信息技术进行整合。
6、信息技术的应用，把感知、理解、巩固、运用融合为一体。在有限的时间里，高效率、高质量地将大量信息传递给学生，彻底改变了以往学生处于被动学习的状态。
浅谈在大学英语教学中如何利用网络***优势
利用网络***，促进学生的听力 由于平时训练时间较少，听力材料涉及的内容广泛，题材难度教大，学生缺乏相关的背景知识，高中英语听力对部分学生来说显得比较困难，学生容易失去兴趣。
在大学英语教学中应用网络技术的优势 应用网络技术可以很大程度的激发学生的学习兴趣，提高学习积极性 学习活动是一种在情感参与下理性的思维活动。
利用网络***，改变教育模式 网络化英语教学将从根本上改变传统教育教学理念，改变传统的以教师为主体的教学模式，真正体现了学生“自主学习、协作学习、探究学习”的核心思想。
因为教师无法像在课堂那样监督管理学生。教师可以相应地给学生布置一些任务，通过定期检查以此_督促学生完成学习任务，并鼓励学生通过利用网络***来提高自己的英语水平。
有利于创设良好的教学氛围与传统的英语教学模式相比，电子白板等多媒体技术更能吸引学生的注意力和调动学生的听觉、视觉感官，使学生在短暂的课堂.上接收更多教材之外的信息与学习***。
了解学生利用互联网提高听说基本技能的意识及策略，教师可利用调查问卷进行前测，掌握新生的电脑操作水平，了解新生需要什么，根据结果制定实施方案。学习策略的培养可以***用理论讲解，但更重要的是在具体的教学活动中渗透。
