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课程***的开发如何齐头并进
实行源头创新和循环利用：***取创新的方式开发新***，或对旧***进行改良再造，未来课程教学中再次利用，保证***的循环使用。
开发学生***—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程***。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程***。
一般课程***的开发和利用主要有七个方面的基本途径：（1）开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社***给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。
什么是课程***开发
课程***也称教学***，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程***的概念有广义与狭义之分。广义的课程***指有利于实现课程和教学目标的各种冈素；狭义的课程***仅指形成课程与教学的直接因素来源。
课程***开发是围绕课程的相关***的拓展、发掘与利用，包括教材、教师、教法、教学组织形式、以及教学范围、环境的发掘利用。
课程***的开发和利用是指为教学活动提供支持和***的各种教育教学***，包括教材、、多媒体资料、实验器材、网络平台等。
一种是将课程***直截了当地分为有形***和无形***。有形***包括教材、教具、仪器设备等有形的物质***；无形***的范围更广，可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。
如何有效整合英语课程***
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有效利用“奖品”，提供更多的教学***，激发学习英语的兴趣。有效开发和利用多媒体教育技术和网络***，激活学生的英语思维。在开发利用课程***过程中英语教师行为方式的转变。
反过来，对英语教学的效果也有着至关重要的作用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应积极地利用其他课程***，特别是广播影视节目，录音录象资料，直观教具和实物，多媒体光盘资料及其他英语实践活动。
