本文目录一览：
- 1、英语教材的编写原则有发展性和拓展性原则、科学性原则、思想性原则...
- 2、如何开发和利用小学英语课程资源
- 3、读书笔记15——程晓堂、孙晓慧《英语教材分析与设计》
- 4、英国培生的教材和朗文教材一脉相承有不同!
英语教材的编写原则有发展性和拓展性原则、科学性原则、思想性原则...
英语教材编写的四大原则，分别是思想性原则、科学性原则、趣味性原则、灵活性原则。思想性原则。表现方法上：语言材料可以选择一些能直接或间接渗透思想品德的材料；教学活动设计中要引导学生去讨论关于思想教育的内容。
整体性原则 基础性原则 思想性原则 时代性原则 科学性原则 发展性原则 拓展性原则灵活性和开放性原则 要求；科学性与思想性统一。
整体性原则任何语篇都具有相对完整的语意和语境，是一个整体，学生的语言能力的发展和培养也是一个有机的整体，因此，我们不管***用何种教学方式都应当重视语篇整体性教学的理念。
如何开发和利用小学英语课程***
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因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程***。英语教材。英语教材是英语课程***的核心部分，随着科技的发展与时代的需要，在新课程理念的影响下教材的含义也有了发展。
有效利用“奖品”，提供更多的教学***，激发学习英语的兴趣。有效开发和利用多媒体教育技术和网络***，激活学生的英语思维。在开发利用课程***过程中英语教师行为方式的转变。
必须具有拓展性，其中包括从学到用的拓展，从课内到课外的拓展，以个体向群众的拓展，这样才能充分发挥开发课程***的作用，课程***的开发才有意义。
因此，开发和利用丰富多样的课程***是实现自主学习的重要前提条件之一。就此观点，谈谈本人在教学过程中一些浅尝辄止的认识，以期抛砖引玉。
笔者在教学过程中对小学英语阅读***进行了开发和利用，通过不断的实践和探索，对学生的英语学习产生了积极的影响。 [关键词] 小学英语阅读*** 开发与利用 小学英语阅读的重要性与现状 “学习任何语言都需要大量阅读。
读书笔记15——程晓堂、孙晓慧《英语教材分析与设计》
1、程晓堂、孙晓慧《英语教材分析与设计》，外语教育与研究出版社 正确理解教材的定义有三方面的意义：（1）有利于我们从宏观上认识教材，特别是认识教材的多元化发展。（2）有利于我们更新教材观念，充分利用各种学习***，丰富和补充教学内容。
2、第九章小学英语教材特色内容与活动分析，这章提到的歌曲和歌谣、游戏、综合实践活动，都是我在课堂教学中可运用的活跃课堂，抓学生注意的有效手段，从学生的兴趣出发，设计学生喜欢的课堂。
3、说课是介于备课与上课之间的教研活动，它是说课者对英语教学备课过程中教案设计的构思过程及其理论依据，用语言、多媒体等形式给他人或同行所作的介绍。说课包括教材分析，教法指导，学法指导、教学程序等方面。
英国培生的教材和朗文教材一脉相承有不同!
朗文Big系列教材 培生教育集团就不用和大家过多介绍了吧，他们有很多高销量的图书，比如培生分级英语阅读，培生英语图解单词书等，无论哪一个都受到了妈妈们的疯狂好评和追捧。
朗文教材由著名的培生集团出品，系列众多，具有针对性和系统性。当前大部分线上英语机构乃至珠江三角洲的部分城市小学使用的都是朗文系列教材。
朗文Big教材专为3-12岁儿童量身打造，融入了大量数学概念、阅读、预备写作和自然知识，与语言知识同步进行。
培生不属于剑桥体系。这个培生教材的话也可以叫做朗文教材，是美国培生朗文历时多年研发，为了适应21世纪的技能培养需要以及数字化学习的趋势，最新推出的少儿英语教材。
及星期、地址、天气、爱好等的表达，提升听说读的能力。
剑桥英语系列 这个系列的教材在国内的知名度最高，使用的也是最广泛的一种，是由英国剑桥人学考试委员会UCLES为非英语国家孩子学英语所编写的，另外配套也非常完善，有对应的考试体系。
