本文目录一览：
- 1、教师应如何应对新课改下的英语教学
- 2、双语教学的历史发展历程
- 3、国家教育部对英语的最新动向
- 4、为什么要进行小学英语课程改革
- 5、新概念英语是哪年引进中国的?
- 6、自上世纪末我国基础教育英语课程改革经历了几个发展时期
教师应如何应对新课改下的英语教学
在新课程标准的要求下，教师必须改变传统的、陈旧的观念、模式和方法，在新的教学理念的指导下进行备课、上课并对学生加以指导。
要热烈的讨论。讨论教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式，体现了新课程中“自主探究合作”学习的理念。
要使新课标精神应用于初中英语教学中，教师首先要做的就是更新教学理论，提升自身素质。为了实现这个目标，教师可以从两个方面进行努力。
首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。
那么如何提高学生的灵活应用能力呢？这就需要英语教师创新教学方法，积极利用新的教育科技成果，运用新的教学理念，适应英语教学环境。只有出新才能制胜。
双语教学的历史发展历程
1、自建校来，短短十年间，双语学校实现了跨越式发展，在校生较建校初扩大了三十多倍，成为涿州的品牌学校，在保定和省内也有一定影响。
2、时间：2001年---2005年社会形成与学校规模相当的买方市场、学校机制和管理逐步形成自己的特色、教育教学改革成果得到社会的公认、双语教学计划的第二阶段已见成效。
3、历史上第一次提出双语教育的教育家是昆体良。
4、到了1980年代，虽然所有英中均宣称以英语为主要授课语言，但当中绝大部分只是在书面上使用英文，课堂上教师通常以广东话向学生讲课，又或同时以英语及广州话进行双语教学。
国家教育部对英语的最新动向
国家教育部对英语的最新动向是：推动英语教育的改革和创新，提高英语教学质量和学生的英语水平，以适应全球化发展的需要。国家教育部对英语的最新动向主要体现在英语教育的改革和创新方面。
年不会全面取消高考英语，教育部的说法是英语不会在短时间之内被取消，但是英语会不断地进行改革。
教育部传出消息，2022年针对中小学的新政策，或将英语改为副科，此消息一出，迅速引起了广大学生和家长的重视，要知道作为一门语言，在学习过程中会受到多发面因素的影响。
分级标准发生变化 在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。出现了+级别，为学有余力的学生提供更多选择。
年高考英语听力考试将正式计入总分，这是教育部为提高学生英语综合素质所做出的一项改革。听力占比将为10%，与阅读、书写、翻译并列计入总分。
为什么要进行小学英语课程改革
为了消除应试教育观念对小学英语教学的影响，首先要改变考试和评价方式，突出形成性评价，淡化终结性评价。同时，还要改革对英语教师的评价制度。
结合多媒体进行教学，激发学生的探究。在教学中，教师可以结合多媒体创设直观的教学情境，让学生在生动的情境中进行英语知识的学习，使他们的思维活跃，对学习内容产生兴趣。开展对话表演，提高学生运用英语知识的能力。
小学英语教育改革在于改变传统的教学方式。将英语学习以新课标的方式掌握听说读写。
“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。
多元化评价英语活动课 评价是进步的重要因素，无论何时，都要进行自我评价和相互评价。而在小学英语教学中，学生自我认识、自我改造的重要因素就是评价。
新概念英语是哪年引进中国的?
1、《新概念英语》（New Concept English），是英国 路易·亚力山大（Louis G.Alexander）1967年专为非本族的中学和成年学习者编写的一套英语课本。
2、《新概念英语》是在19***年改版引入中国的，由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。前两册的内容都是很基础的内容，一般建议孩子学习前两册的内容，对于[_a***_]以下的学生是足够了的。
3、《新概念英语》于1967年问世，1985年在中国首次正式出版（是为世图版），19***年在中国再次改编出版（是为外研版）。直到今天，很多人谈起英语学习教材，仍然推荐《新概念英语》。
4、《新概念英语》是19***年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。进入中国以后，《新概念英语》历经数次重印，以最大限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。
5、《新概念英语》（New Concept English）是19***年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。进入中国以后，《新概念英语》历经数次重印，以最大限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。
自上世纪末我国基础教育英语课程改革经历了几个发展时期
年恢复高考以来我国中小学英语课程发展大体可以分成三个阶段： 1***7年之1990年； 1988年至2000年；2000年至今前两个阶段称为教学大纲，第三阶段称为课程标准。
英语教育的第一个时期：教育目标——能考试 ，哑巴英语 这个时期，大概是改革开放开始，大多数中国人在工作和生活中不需要使用英语，但是重要的考试里都有英语这一项。
我国小学英语课程在20世纪70年代仅存在于零星的几所外国语学校里；80年代获得初步发展，开始在全日制小学开设；90年代发展突飞猛进，虽然地区差异显著，但课程目标、教材建设以及理论研究均获得重大进展。
是60年代开始。中国在1949年至20世纪50年代，因与苏联的关系极为密切，主要以俄语作为第一外语，从20世纪60年代以后，开始选择英语作为第一外语，特别是1983年以后，英语在高考中，同语文、数学等科目一样同等对待。
我国的英语教学主要经历的变化如下：早在1727年，清***就在北京开设了俄罗斯文馆，教授俄语。这是我国现代外语教学的开端。
