大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何看待中国的外语考试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何看待中国的外语考试的解答，让我们一起看看吧。
大学英语四六级考试和全国英语水平考试有什么区别？
一、性质不同
1、大学英语四六级考试：是教育部主管的一项全国性的英语考试。
二、形式不同
1、大学英语四六级考试：分为四级考试(CET-4) 和六级考试(CET-6)，每年各举行两次，分别在同一天的上午和下午进行。成绩满分为710分，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”给每位考生发成绩单。
2、全国英语水平考试：最初只有英语水平考试（PET），专门用来鉴定赴英语国家留学人员的英语水平。随着我国对交流的扩大，考试的语种逐渐增至英语、法语、德语、日语和俄语五个语种。考试成绩满分为100分，出国合格线为55分，其中听力成绩必须达到18分。
三、目的不同
1、大学英语四六级考试：其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试，是一个“标准关联的常模参照测验”。
2、全国英语水平考试：其成绩主要用于选拔公费出国留学人员，也用于评定专业技术职称、聘用外语人才或其他用途。 该考试由国家教委设立，由国家教委考试中心组织实施。 成绩合格者可申请办理“全国外语水平考试合格证”并可申请公费出国进修。
为什么中国的教育对英语如此重视。即便大多数人出不了国？
教育的目的是什么？第一为强国，第二为富民。英语能强国吗？英语可以为一部分人带来利益，但不是大多数国民受益。几十年的事实证明，全民学英语，百分之九十以上的人浪费了时间和财力，培养了强大的崇洋***的人才队伍。百分之八十留学生为外国服务。学习西方私有化，使中国人丧失爱国，丧失大局，丧失了信仰。造就了贪官，造就了为了利益不择手段。
不是为了出国才学英语。我是24岁师范毕业后，再学校工作了两年，根据教育形式的需要，又重新报考的，记得当时有300多名在岗的教师参加考试，考了三科最后录取30人，竞争淘汰了很多人，文件精神是要未婚青年，主要目的是培训师资。培训班结束之后，英语教学全面铺开，随着形势的发展，又自我提高英语教学水平，参加省教育学院，英语系的学习，毕业后一直在英语教学的岗位上工作到退休。未来工作需要英语，因为随着科技飞速的发展，技术的不断交流，必须使用国际上通用的语言~英语。
一，为什么中国教育对英语如此重视
因为，英语作为世界语，英语教育已成为世界大部分国家公民教育的一个重要组成部分，不懂英语将会成为人生发展的障得。
因为，既便大多数人出不了国，但在一个信息时代，国际间的政治对话与贸易往来，世界范围的信息与技术传播，资源与教育的共享都以英语为主要传媒工具。
因为，有人认为学生能否成为成功的学习者，关系到我们国家基础教育的质量和人才培养的规格能否达到标准，关系到我们国家的新一代人才能否适应我国的经济和科技发展需要和国际竞争的大问题。
学习一门外语、特别是英语，已成为我们国家对二十一世纪公民的[_a***_]要求之一。中国的义务教育规定小学从三年级开始学习英语。但是全国各地情况不完全一样，发达地区可能从小学一年级就开始学英语了。2001年1月18日，根据教育部印发《关于积极推进小学开设英语(课程)课程的指导意见》。从2001年秋季开始，全国城市和县城小学都开设了英语课程。
我们国家的英语教育在改革开放的30多年中，不论是在规模上还是在质量上都得到了巨***展。但是，我们也必须看到，据不完全统计，我国的每个高中毕业生至少要花800—900个以上的课时学习英语，每一个学生在中学和大学阶段学习英语的时间累计约达到1100多个学时，但学习的效果并不十分理想。这与国家财力的投入、时间的投入、人力和物力***的投入以及学生学习时间的投入都是极不相符的。
作为教育战线上工作了30多年的一位英语老师，一直以来在思考着，英语是否真的有必要列为必学课程！
学生在学校整个学习生涯中，因为沒有听说英语的语言环境，单凭每周5节课，每周200分钟的时间，这点时间是绝对掌握不了所学知识的，课后他们需要花费比其他课程更多的时间去复习巩固提高。
部分学生尤其是男生偏科极其严重，偏的就是英语，由于英语成绩不好导致丧失学习信心，有的放弃英语学习，更有的甚至放弃整个学业的提高和深造。
更多的学生学习了英文，一旦用不上或是用的特别少的，因为长期不用导致遗忘全无，不但浪费了人生黄金时段宝贵的时间，而且浪费了宝贵的教育***！
智能翻译机的产生，导致了不需要那么多的英语从业人员，他们中有人不得不重新考虑自己的工作定位，同时学生学习英语是否缺少了些动力了呢？当然除了想去国外留学的学生。
到此，以上就是小编对于如何看待中国的外语考试的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何看待中国的外语考试的2点解答对大家有用。
