大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为什么高考设置外语考试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍为什么高考设置外语考试的解答，让我们一起看看吧。
高考考的是外语。为什么主攻的是英语呢？要选修不应该是外语这门课全部选修吗？
高考外语，包括英语，俄语，日语，西班牙语等大小语种，其中主要是英语，这是客观存在的需要而决定，而非主观喜好所决定。人们谈论高考外语改革，只是拿英语为例说事而已。
人工智能翻译已经能秒译30~40语言，甚至连地方方言都能翻译（语音和文字在手机屏幕上同时显示，远超人翻译速度）；
高考科目感觉需要调整
语言的作用是说、读、写。
随着人工智能翻译的进步（视频｜人工智能翻译机发布 可译33种语言）（此***为2018.4的，电子产品一般3个月左右就会升级换代，现在功能更为强大，手机上下个软件即可翻译全部语言），这个功能很快就会被机械所替代（就像蒸汽机代替人力、代替马车一样）！因此，对现今英语学科在高考中的地位深感忧虑（很不恰当，最应该选修）！
感觉学好中文，加强科技教育（理化生及计算机）加强体育（开设足球课、游泳课等）及琴棋书画等教育才是对个人和国家都受益的方向。
关于英语，现阶段国家可以鼓励并加强翻译，及时翻译出版最新科技信息及其他好作品。
一生时短！用有用的时间学习对个人和国家发展有帮助的知识，发挥各人特长，应该更有意义。
高考改革要从国家利益和民族发展的高度着眼，要把我国的人口优势变为人才优势，看看未来30年国家社会需要什么样的人才吧（见下面链接）！再看看现今的高考改革（日本高考将迎改革，2020年起英语不再纳入考试科目），真的很无语！
试答如问如下：
一、英语是世界上用作官方语言最多的语种。
二、不一定，……。
小编简介：
孙庆国：读了不到2年高中，教了不到3年学（民办教师），参加了4次高考（自学高中教材）的机械工程师。
孙庆国：业余时间专注中高考30年，对中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。
为什么高考要搞赋分制？
一、赋分制是为了更好的体现公平。
因为高考试卷中，各科的难易程度不同，选科的人数不同，如果按照以前的原始分值或者直接等级制不利于体现公平。比如我选修化学和你选修的地理，由于人数和难易度不同，我辛辛苦苦学的要死，化学才40分，或者C；地理直接来个80或者B；
其实最终我们的成绩相对不是看绝对值，而是看相对值：就是在省内的排名。
而在新高考中的确是为了体现更多的公平，所以才设定的赋值转化制。
二 、可能存在问题
1、现在的新高考政策中，物理和历史是必须二选一的，你选择理科就选择物理，选择文科必须选择历史，在单独录取理科或者要求文科的专业上面是没有问题的；但是在文理兼招的学科中，比如说经济类专业，管理类专业，选择物理的同学就存在问题了，一般而言，物理分是会低于历史的。这样结果就是选择物理的不占优势的咯。
2、在选择“2”学科中，得避免自己成为分母。
正常而言，选的人越多，对于成绩中等的人越有利，毕竟可能提高自己的段位的。而新高考中，体艺生也得选择选修学科的，正常他们选择的是文科，所以现在文科类的学科分母还是会比较大的。化学啊、生物啊，我相信很多的体艺生是不会选择的。所以根据自己实力最终选择自己的'“2”也很重要。
三、最终学科的选择得参照高校录取专业的要求来的咯
“赋分制”是与现有高考制度明确的区别之一，这也是广大家长和考生非常不理解和争议的地方。
在经历了漫长的“一分压倒千人”的现有高考制度后，同一学科，我考了100分，你才考了98分，最后赋分成成绩却一样，高分的就感觉不能接受。
但是在选考的大背景下，“赋分制”又是新高考不得不用的计分方法。 “6选3”则存在着20种组合，即使是后实行新高考的“3+1+2”模式，也有12种组合。而高校在录取时除某些特殊专业限定了全部的三个学科外，大部分专业只会限定其中的某一、两个学科，甚至有的专业不限定所选学科。
这自然就出现了某一高校的某一专业，所填报的考生所考学科不同的情况，如果直接用考生的考分却录取，不同的学科存在学科差异，难易程度也不可能一样，是无法直接比较的。你说物理考80分和历史考90分，到底谁更好，无法比较，因此只有用“赋分制”才更科学合理。
举个例子，在“3+3”模式下，某一高校的某一专业只限定了一个学科物理，也就是说除物理外，其他的5个学科不作限定，这样就出现了有物化生、物化历、物化政、物生历等10种组合的考生都可以报考。某同学物化生考了270分和另一个同学物生历考了270能是一样吗？
那“赋分制”又是什么呢？所谓的“赋分制”就是按考生所考分数按比例确定等次，每一个等次对应一个分数，这个分数就是每年考生最后该学科记入高考总分中的分数。
“赋分制”大致原则是一致的，各省市基本都是实行“5等21级”只是比例略有不同。具体的要以各省的方案为准。
在此以北京市刚刚出台的方案为例于说明一下赋分计算方法。
北京实行的是“5等21级”赋分制。不管考生各学科的实际[_a***_]分是多少，关键的是他的卷面分在全省对应的学科中是排名是多少。
***如某同学选择的是“物理、化学、历史”三个学科，其中高考中该同学物理排在30%，化学排在20%，历史排在15%,那他三个选考学科记入高考的分数分别就是82、85、88，再加上他的语数外得分就是他最终的高考分数了。
无论是3+3模式，还是3+1+2模式，这场高考改革势必是大势所趋。
因为它避免了原来的文综和或者理综一刀切的模式，曾经我省还搞过3+大综合的试验模式，我就是曾经的小白鼠，所谓大综合就是考所有的六科，加上语数外就是一共考九科，那更是一刀切，真是苦不堪言。
为什么要实行等级赋分制？答案很简单，两个字，公平！
我们都知道文科和理科各自的得分特点，比如物理学科学的很好的同学可以达到接近满分，但是文科比如历史，政治学的再好打90分也费劲。具体可以参照每年高考理综合的最高分和文综合的最高分，完全可以看出来差距。同样的道理也适合学渣们，理科学渣分数可以达到个位数，而文科只要不是故意交白卷，怎么说也能打个四五十分。所以还按照原来的实打实的分数，一定会乱成一锅粥的，有失公平。
同样，对于纯粹的等级赋分制也不是很公平。比如小明选考思想政治，小刚选考化学，两人都考了 80 分，小明排在所有选考思想政治考生的第 100 位，小刚排在所有选考化学考生的第 1000 位。通过单纯的等级赋分，小明可能得85，而小刚可能只有60分。
那么，如何能保证相对公平呢？我觉得辽宁省的等级赋分制度还是很好的。
转换时以 30 分作为等级转换的赋分起点，满分 100 分。将每门选择考 再选科目考生的原始分从高到低划分为 A、B、C、D、E 共 5 个等级，各 等级人数所占比例分别约为 15%、35%、35%、13%和 2%。将 A 至 E 等级内的考生原始成绩，依照等比例转换原则，分别转换到 100～86、85～ 71、70～56、55～41 和 40～30 五个分数区间，得到考生的等级转换分。 可以参考以下图片。
这种形式又有效的实行了等级赋分，也保证了裸分的比重。这是我目前看到的最好的等级赋分制度。
高考改革任重而道远，我们期待更好的改革方案！
到此，以上就是小编对于为什么高考设置外语考试的问题就介绍到这了，希望介绍关于为什么高考设置外语考试的2点解答对大家有用。
