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全国大学英语B级考试分AB卷吗？
全国英语等级考试是全国统一命题，分AB卷，主要是为了防止有人作弊，当然，其实AB卷的试题还是一样的，但是题目顺序不一样，比如选择题，15道题的题目一样，但是顺序不一样，这样即使有人看见旁边的人的答题纸上的答案，也不要紧。而阅读理解就更好办了，AB卷的区别可以是题目顺序不一样，也可以是答题卡设计不一样，可以横着设计，也可以设计成竖着的样式
英语学新概念体系好还是剑桥英语体系好？
剑桥英语教材众多，题主大概是指的剑桥出版的少儿英语教材，那么我就以《剑桥国际少儿英语》（KID'S BOX)为例，和《新概念英语》做一个比较。
1. 《剑桥国际少儿英语》的特点。《剑桥国际少儿英语》是一套适合于英语零起点的教材，主要针对的是非英语国家的5-12岁少年儿童。为了照顾入门的需要，它的语言非常简单，并且配有大量的彩色图片，对于低龄的孩子来说，会比较容易引起他们学习英语的兴趣。也正是为了照顾零基础的孩子，所以每一册的语言输入量都相对较少。因此，总体来说，《剑桥国际少儿英语》比较适合零基础的低龄孩子（比如说学前班或一年级）入门，而对于较高年级的孩子来说，就有点过于简单了。
2. 《新概念英语》的特点。我已经在我发表在今日头条的系列文章中详细介绍了《新概念英语》的情况，在这里我再简单地介绍一下。《新概念英语》的特点是系统性强，综合性强，词汇语法等内容相当扎实，学好了对于应对国内的英语考试都没有问题。但是，它有一定的门槛，比较适合有一定基础的孩子，而且它的课本不是彩页，从这点上讲，它对于低龄孩子的吸引力显然没有《剑桥国际少儿英语》那么大。所以，《新概念英语》比较适合有一定英语基础的中高年级孩子。
3. 经过以上的比较，家长朋友们应该比较明白该如何选择了。如果您家的孩子是低龄的，需要找一本容易入门的教材来提高孩子的英语学习兴趣，那么您可以选择《剑桥国际少儿英语》；如果您家的孩子是中高年级的，想在学校英语教材之外进行适量拓展，那么您可以选择《新概念英语》。
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我家小孩三年级开始在校外学英语的，校内虽然开了英语课，但是效果不太好！三年级开始学的剑桥少儿英语，今年刚升初，然后今年开始学新概念英语！
最开始也纠结了蛮久的！选《剑桥少儿英语》还是《新概念青少版》。
当时看了两个教程的介绍！他当时年纪还小就报了剑桥。
【 剑桥少儿英语（CAMBRIDGE YOUNGLEARNERS ENGLISH）是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试.每一位参加考试的孩子都可以拿到由剑桥大学外语考试部与教育部考试中心中英教育测量学术交流中心联合颁发的中英文写实性证书.
教材的设计在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征,突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色.】
由上可知,剑桥少儿英语主要是针对少儿而开设的课程,突出培养英语兴趣,夯实英语基础。
如果小朋友还在上小学的话，推荐剑桥。上中学在学新概念，会轻松很多。
新概念的难度稍微高一点，基本上开始讲语法了，小学学习，难度较高。有些语法名词和称谓，小学生[_a***_]都没学习，英文语法怎么学！门槛高，孩子容易丧失学习兴趣，但是剑桥的学习内容比较有趣，内容丰富，适合刚入门的学生学习，而且讲的很基础，包括音标之类的初级学习。
上初中之后可以学习新概念，由之前剑桥的基础，新概念第一侧学的很快。
新概念和剑桥少儿英语没有哪个更好之说,看这个阶段那个更适合孩子。
我家新概念加原版阅读加原版影视，别说什么新概念过气，那是精读，好像中文我们学鲁迅学老舍，甚至论语，你说是过期吗？你拿着论语来生活，天天之呼者也，那过期的不是论语，是用的人。学英语不纯为考试，而是掌握一门语言，自然要听说读写，就是要多听多读多写多说，学习新概念不能包治百病，学习剑桥也是一样，都要去拓展，从生活中去拓展。说学新概念不会网购我真的笑了，谁规定你学习这门课，就只允许你记书里的内容？好比读大学一样，内容都过期的，那不是学了没用？那学的是一种思维，最终用到是你生活中学到的
我儿子以前用的剑桥系列，也挺好的，可是我自己英语很一般，学到ket阶段我就不能辅导了，后来就用新概念了，我发现这个书，太美丽了，各种教辅很多，自学体系很完善手机软件里学习app程序也很多！所以后来我就让他学新概念了！
剑桥是针对低年级小孩的课程。高年级或成人学习会感觉太幼稚，而且进度也太慢，小孩就没问题了。他们不会感到幼稚，因为他们本身都很幼稚。
剑桥学到最后也只有三千多词。而且，它的课文太少，不便于记忆。也没有太多的语法，它只是用来让小孩积累一点对语言的感性认识的。
新概念是针对高年级，或成人编写的，我说的高年级指的是小学五六年级以上。或者成人。新概念的进度快，语法全面，整套书很系统，非常适合想在短时间内迅速提高的人。但是短时间也不是几个月就能做到的，按照教材设计，应该是四年学完四本书，但如果方法得当，而且有老师教，可以在两年左右学完，如果再有半年巩固一下就更理想了。学完新概念你就有能力阅读任何材料，唯一欠缺的就是词汇。但目前还没有哪一套教材可以一口气学习六千词。从小学到高中才三千五，到了大学六级也不过是五千五左右。不过那可是好多教材积累的结果。所有这些，新概念一套书四册，全部搞定。
英语不好可以当老师吗？
英语不好可以当老师吗?当英语老师是绝对不可以的，但要看你其它的学课了，***如你其它学科也不行，那你就没有资格当老师了，那样会误人子弟了。作为一个教师，特别是现在的教师都是出类拔箤佼佼者，主管部门在选拔聘用教师时也尽量挑选优秀的人材。现在的大学生绝大多数英语都是四，六级可以说教学是没有问题的。
我们学校有个王老师，他是师大毕业的，一提起英语就头痛，但是，王老师的语文和数学和化学都是市里的拔尖人材，年轻教师都比不上他，他是初三班主任，教语文十六年了，每次考试不用分说语文第一名就是他们班的，不信不行，王老师在教说文方面确实有一享人的一招。王老师每年都是市里的先进工作者教学能手，每当教师们提起王老师都个竖起大拇指，都说王老师是一个知识功底很扎实的人。
由此看来，一个老师不论任什么学科，必须有扎实的基夲功和综合能力，充分发挥自已的优势，这样你才适合当老师。
要看你当什么老师了
当大学老师的话，我想除了是中文系的老师，其他学科英文基本都是必须的，应该英语现在是全球的学术通用语言
不是当大学老师的话，我想不是要教英语，英语不好应该没多大关系……
其实教书是个多门领域课程，不是每位老师都能达到百分之百各门课程成的要求。教书育人因长施教，各尽其能，才能培养出祖国的栋梁之才。
英语说白了，也就是我国的国语普通话；每个国家的语言也都不一样。就像我国各省区域的地方方言。外出工作经商必须学会普通话交流，语言不通无法交流沟通，既给工作带来不便的麻烦。
要随地域的语言融入才能施展对话的交流，要不然就像一个哑巴和聋子对话；要因一个人的长短而施长懂教。才能教出好的学生，不懂施教的人，往往给以后学生带来错误的影响。
至于英语不好可以当老师吗？要以个人的才能，与教育机构和学校各项要求，才能教书育人，学校的各门课程都是因个人的学业施教，各有各的领域分配育人。以学业专长分配，才能各显其能、大显其才，才能培育好祖国的花朵和栋梁之人才。
感谢你的邀请！英语不好不能当英语老师，但是可以当其他老师，比如:语文、数学、历史、地理、化学、物理、体育等等都可以;另外英语对我们国家来说只是门偏科，国语好的话就当国语老师最好。[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰][赞][赞][赞]
英语不好可以当老师，但不要当英语老师。
老师是人类灵魂工程师，教育或培训未来建设工作者，为国家的未来提供合格人才，作为老师而言，他们的地位十分重要，没有过硬的专业知识，无法承担老师责任，更不能培养出祖国急需的各类型人才。
物尽其用，人尽其才，不要违背自然规律。现在国家改革选拔用人原则，考试竟争，择优录取，杜绝不合理用人机制。
选拔老师应该更加严格，专业老师必须专业对口，优中选优，择优录用，尊重知识，尊重人才，应当严格执行，教育领域来不得半点虚***，害人子弟，误人前途，贻害无穷。
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江苏学生，即将升到初三，英语阅读有好的教辅推荐吗？
想要提升阅读，其实关键要从词汇量，语法等基础做起来。如果单词都会，语法也好，只是纯粹阅读题差那样的话，可以做题目来提高，如果单词不会，语法不好，就先不要着急做题买题。
初二到初三，学校会发很多教辅书，不需要额外买，如果觉得题目不够，淘宝等店铺随便一搜，阅读不用找版本，各个版本的都可以。
教辅书有了，要每天都做题目，做了√答案，解析全面的才是好的教辅书，只有答案的不要买。
做完，把不会的单词查出来，把好的句子画出来，背下来，不在乎做多少题目，在于知识积累。
期待你的进步，希望英语给你带来愉快体验。
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