大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于郑州一年级外语教材下册的问题，于是小编就整理了4个相关介绍郑州一年级外语教材下册的解答，让我们一起看看吧。
一年级英语零基础的小朋友，如何背单词？
这位家长的烦恼估计是不少家长的共同烦恼。在国内，英语的学习存在较大的区域差异：可能在北上广等一线城市里，孩子从幼儿园开始就进入了英语的启蒙学习阶段，所以到了小学阶段，过渡起来较为顺畅；而更多地方的孩子不要说幼儿园段开始了，就是小学也要到三年级才会开始学习英语。
正因为这样，一旦是零基础开始进入小学段的英语学习，绝大多数孩子都需要至少一个学期的适应，才能逐步找到小学英语学习的节奏，从而逐步跟上学校里的进度。
只是，就像这位题主家长所面临的困难一样，学校里的老师有其自身的教学进度和目标的要求，所以老师无法兼顾每个孩子。如此一来，对于零起点或是一开始跟不上节奏的孩子来说，更多的还是要靠家长课外来想办法弥补当中的差距。
我们教育可悲的地方在于：曲解不正确的科研结论并且写到我们的教材里面
我记得我初中的时候我妈就给我弄了个什么四轮教育法，其实就是艾宾浩斯的记忆遗忘曲线来做的，
然后以前大学时候好像是教育心理学什么的，也说了艾宾浩斯的记忆遗忘曲线
艾宾浩斯的实验大致是这样的：
2.他研究的是一个成年人，然后他的研究方法，仅是对毫无意义的内容进行记忆：找了2300个单音节的元音和副音组合进行记忆研究，譬如：taz, bok, lef，.......
所以这里的问题是：我们的小孩处于Neurodevelopment（脑神经发育）阶段，但是我们却用了Neuroplastic的理论（成年人已经过了Neurodevelopment阶段，仅能通过Neuroplastic的机制来学习）？？
不要为了背单词而背单词，这条路已经很多很多人走过，证明是歪路！
加“英语学糖”公众号，进学习营，学习自然拼读和分级阅读，1200本分级绘本等着你，一天一本，要三年才读完，从零基础到高中三年级步步递进，比背单词好太多！
我小时候是看着迪士尼原版动画学的英语，先学会说了，然后学完字母可以根据发音来拼写。后来学会了一种拼写游戏，就是横着竖着有一些单词的首字母，旁边有几个图片，根据图片填写单词，最后几行几列的字母能拼出好多单词，很有意思。再后来，我开始追欧美的明星歌星，抄写他们的台词，听着他们的歌曲练速记，时间久了自然就会了。语言不是一天两天能学好的，需要积累和练习。
作为一名英语老师，很愿意回答你的问题。
网络上盛行的背单词方法不下10种，但有很多却华而不实，作用不大，我认为，比较有效的只有以下3种方式
1.利用人脑的记忆规律，也就是心理学中的艾宾浩斯遗忘曲线，不断地进行重复和复习。
2.利用词根词缀来增加词汇量也是不错的方法，当你已经熟悉了一些词根词缀的出现，再去运用它们会感到特别亲切自然。
3.用自然拼读法，也是我重点推荐的，特别适合小孩子，学习音标的同时，也掌握了发音和拼读的技巧。这是一种在自然中形成的发音规则，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到见词能读，听音能写的学习目的。
初二下有什么好的练习册推荐吗？
这篇文章推荐一下我孩子目前正在使用的，评价很高的一些参考书。
首先说语文，目前孩子使用的语文参考书主要有三本：
第一本：是8年级下语文全解，配合阶段性学习内容，有助于加深孩子对课文内容的掌握和理解。关于这套书，我给孩子还同时配备了地理、生物、历史和政治的全解。
第二本和第三本：分别是万唯中考（有针对各地区的版本），一飞冲天（适合于天津考生）。参见下图：
如何利用这两本书呢？建议：每天在孩子作业之外，选择10道基础题（字音字词病句标点符号等），周末做现代文文言文[_a***_]。
英语、数学、物理和化学可以同上，实际上，以上两套书各科我都已经帮孩子买齐。
除了以上两套书是必备书籍，另外，还需要配备阶段性的参考书。我给孩子配备的各科阶段性参考书分别如下所示：
首先是各科53，基础夯实作用。
《新概念英语》1册学了一半，感觉基础太差，越来越吃力怎么办？
学的越来越吃力一方面有难度越来越大的原因，但是更重要的是你前面学的是不是都学会了。所谓的学会了不止是你知道这些单词句子怎么写，你知道它们的意思是什么，还包括你能够流利的说出这些句子、在需要的时候会使用相应的表达。
如果现在学的比较吃力那么你现在要做的就是更努力。
首先单词要保证真正记住了，关于记英语单词***用自然拼读的方式会很方便，而且自然拼读也是外国小朋友学习英文单词的一种方式，是一种科学的学习方式，如果你不太清楚自然拼读，也可以上网了解一下～
其次就是要不断的重复，不断的说，不断的写。学习语言需要不断的练习，练得多了自然就熟了，当你重复的多了，你会发现那些你学过的单词学过的表达会很自然的存在你的脑海里。
最后想说的就是，英语学习不可能短期见效的，它需要不断的积累和坚持，当发现自己没什么进步时别灰心，坚持学习，坚持把每一个Lesson认真掌握好，当你把这些都做好的时候你的英语肯定会有所提高的～加油～
学了一半就感觉吃了，让我挺诧异。难道不是应该从99课开始才觉得吃力吗？
下面我总结一下新概念第一册的各个板块的重点，没准你会发现自己需要重学呢。
新概念第一册一共144课。不要被吓到，有一半是课后练习。
侧重发音，无任何时态语态等语法内容。在这个版块里，主要学的是自然拼音和国际音标。语法方面要掌握的是基本的词类，如名词、代词、形容词、冠词等。
从31课开始，有了现在进行时。这个版块会出现多种时态。此外，还会学到单词构成的词组。但是知道了基本的时态和词组，还是不能轻松写出句子。因为这需要一次思维方式上的断奶，摆脱翻译模式。
语言学习应当遵循“深入浅出”的基本理论，也就是为了学习好新概念英语第一册，你应该从第二册开始；这样就会让你提前感知了另外一个维度的难度，这样就能更好地消化吸收新概念英语的第一册内容，由于第二册无非就是把第一册的对话形式，改变成了文章形式而已。就像学习数学一样，先学乘除法也没有什么不可以的；一年级的学生学习一下三四年级的知识也是无妨。
如果从第一册学起，二三四册的难度逐渐增大，这样就会面临一个窘境，每一册对于你来说都是最难的开始，就像你现在的状况一样，学习游泳就是这个道理，只有在能够淹没你的水中才能更好地学好游泳，因此建议你找个新概念二三册的补习班，直接高起点学习英语，这样你回头再看新概念一册就没有那么难了。
中国大部分学习者都是按照“浅入深出”的模式学习新概念英语，也就是是从第一册开始，准备学完四册书，这种“浅入深出”的模式会困死绝大多数人，也就是浅入深出，出不来了；而转变思路的“深入浅出”就是你根本不用出来，由于教程内容难度上的碾压，最终就是“深入浅出，而不用出”。
一册我们也学了一半了，其实新概念就是有些枯燥，单词课文默写，一课接着一课。但是坚持下来看，所有背诵默写的能力会在逐渐提升，我是和孩子一起去听课的，一课都没落下，当然要感谢我们的老师，这是我最喜欢的英语老师，没有之一。做任何事一定要坚持，放弃一件事太容易了，等到了初中高中再去捡就更困难了。
坚持学下去。必须坚持学下去。
我自己的教学感受，其实新概念英语能学成全在于坚持。其实干任何事情，如果离开“坚持和认真”两个字的话，也是难以成就的。
新概念第一册一共144课，前40课相对简单，尤其是前20课，三年级的孩子都可以顺利学完它。
可是大约到了全数的1/3处，差不多就是学习到了一半的位置上时，单词和课文的难度陡然增加了。这是相当考验学生的能力和耐力的。
有人说新概念英语是不能自学的，我却持相反的意见，只要家长能够带着孩子们背会单词，背会课文，把课后的习题一道不落地做了，就用如此简单的学习方法，坚持到40课之后，你就会体验到按部就班学习新概念英语教材的奇妙之处———它会在不知不觉中，让学习者提升自己的英语综合能力，只要你能坚持把新概念英语一册学完了，那你的初中英语就有最坚实的基础了。
我们都知道英语和数学是小学的，孩子们升到初中最难的两座学科大山了，最根本的原因就在于我们的小学英语和数学为初中打的基础太薄弱了，小学动不动英语考90多100分，上了初中可能会连及格都够不着；数学考满分的同学，上了初中，面对证明题连笔都下不了。
郑重建议家长：务必要让你的孩子在小学阶段把新概念英语第一册一步一个脚印的学完了，学好了；这是在小学阶段，为初中英语学习打基础，无论是孩子的学习行为，还是家长出发点，都是未雨绸缪的睿智的行动力表现。
所以现在对你来说，孩子英语已经学到了新概念一册的一半处，坚持学下去的意义就太重大了，千万不能在最关键的登顶时刻放弃了前进的脚步。
新概念教材确实是好，但是如果你让我说背会单词、背会课文，就能把新概念学好，为初中英语打下极好的基础，我还真不敢这么说，因为在背会课文、背会单词的基础上，我们必须的大量的练题才能保证成绩一直遥遥领先，最高级的列题方式就是在把新概念英语第一册掌握的相当扎实的基础下去接触历年的中考甚至高考真题。
一年级的孩子该不该上英语辅导班？一点都听不懂，怎么办？
小学二年级之前都不应该让孩子学习英语，过早学习不但无益，而且有弊，理由如下：
第一，英语字母和汉语拼音字母相同，在学会汉语拼音之前和掌握一定汉字之前，不应该学习英语，否则会互相干扰，发音混乱。
第二，过早学习英语，一般都是在游戏中或活动中学习，即寓教于乐。以游戏为主，顺便学习英语。这种学习模式，对于孩子是没有硬性要求的。于是，孩子潜意识里就留下这样一种认知：学习英语很好玩，没有压力。
第三，到了学校开设英语课程时，一名老师要面对几十名学习，不可能***取游戏或活动模式来教学。这样一来，对于孩子来说，英语就变得“枯燥无味了，压力也大了”，可能就没有学习动力了。
第四，过早学习英语，老师会创造英语情景来教学，但我们生活在非英语母语国家。有一种现象，孩子在课堂就会，离开课堂就不会。曾经在某外国机构学习英语两年的孩子，到了四年级的时候，还需要寻找一对一辅导，类似的例子真的不在少数。
第五，最应该记住的一条是，一旦开始学习，就不能停下来，不能断断续续，至少坚持学习六七年，否则效率会很低甚至前功尽弃。
第六，孩子开始学习英语的最佳时间是小学二年级上学期开始时。
做幼儿英语教育多年，对这个领域比较了解了。可以给你一些建议。这个问题涉及到两方，孩子和机构。所以孩子和机构的情况都需要全面了解。
首先，关注孩子，全面了解孩子情况。这个问题从孩子学校的英语老师那里就能得到客观反馈。孩子听不懂，有两种可能，一是上课注意力不集中，没认真听讲，所以不懂，这种情况需要进行的是专注力训练，而不是找英语机构。另一种可能就是，孩子英语基础差，启蒙没跟上，导致英语能力低于班里孩子的平均水平，所以没法跟上老师的课堂节奏。这种情况，可以考虑求助辅导班。
那么孩子英语究竟应该怎么补？找辅导班，是大部分家长会做的选择，但需要明白不能只是寄希望于机构来全面解决孩子的英语问题。
我的建议是，句型结构和语法的部分可以交给辅导班进行梳理，但是词汇的积累、英语能力的提升只能在家里进行大量英文阅读而得以实现。可以购买一些简单的原版英语分级绘本让孩子入门。这些绘本大都配有音频，用词简单，发音地道，是孩子很不错的启蒙读物。因为容易上手，所以可以增强孩子学习英文的信心，同时激发兴趣，养成自主阅读的习惯，这是提升英语能力最科学的方式。家长一定要明白家庭英语启蒙始终是孩子英语能力提升的主阵地。
另外关于辅导班的选择，也有几点需要注意。
1. 机构资质。尽量选择当地口碑较好、规模较大的机构。这类机构一般都有自己研发的教材以及比较成熟的教学体系，所以相对稳定。
2. 如果条件允许，尽量***用一对一的模式，这样的补习更有针对性，查缺补漏更高效。
3. 通过试课，可以选择个人素质相对较高也更适合孩子的老师。
英语的机构教学和家庭启蒙关系就像是骨架和肉的关系。在专业机构，经过一段时间的学习，孩子经过大量的语法和句型练习，可以减少输出过程中的错误。这样基本可以搭起英语的大致架构，就像是人的骨架；而家庭启蒙所进行的自主阅读，就是给骨架加上丰富的血肉。这种途径是对孩子英语能力全面提升的有效方式，值得尝试。
到此，以上就是小编对于郑州一年级外语教材下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于郑州一年级外语教材下册的4点解答对大家有用。
