大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于五年级下册英语外语版教材的问题，于是小编就整理了4个相关介绍五年级下册英语外语版教材的解答，让我们一起看看吧。
五年级的英语难不难？
小学五年级现在还好啦，不用逼得孩子这么紧，五年级英语不是很难，有很多办法提高英语成绩的。
第一，要培养孩子的学习兴趣，都说兴趣是最好的老师。五年级正是孩子学外语的好时期，有时间可以在家里多放些英语听力给孩子听，反复练习，增强语感，多做些习题，会有收获的。
第二，如果孩子对英语没有兴趣，可以带孩子去报个补习班，补习班要课堂上气氛轻松，能培养兴趣、打好基础的那种。像之前给儿子报了明师的圣三一口语课，在那里全英语环境氛围下，没想到他跟同学交流得还挺开心的，而且发音也是越来越标准了，现在对英语也是越来越喜欢。在老师的教导下，英语基础也巩固了不少呢。
其实孩子还小，但是也不能马虎，学习小学英语并不用很多时间，可以先从她的兴趣开始培养起。来。
五年级的英语是不难的，首先，五年级的英语考察的范围一般都是单词和课文中出现的句子，对语法的要求比较低，而且阅读理解也就是一篇小短文的形式，相对于六年级来说，难度较小，只要掌握了字词和句型的话，基本上考个90多分是没问题的，但是单词每次必须要过关
孩子5岁了，想进行英语启蒙，但是不知道选哪个启蒙教材比较好，能推荐一些吗？
建议了解一下智伴儿童机器人里的启蒙英语，可以选择小孩不同年龄段的适龄英语，英文字母拼读，英语儿歌，英语童谣，英文绘本，寓教于乐，让孩子学习不枯燥。学英语还可以学习其他的知识。
根据加拿大本地学龄前教育以及小学教育的特点，阅读是最好的方式。这里上学从来没有课本和所谓教材。
经典的英文绘本和儿歌是最好的启蒙。在京东或当当上一搜会出来很多很多，但实际上个人认为国内追赶国外英文书籍的步伐有些过犹不及。其实经典的书基本就够了，而且经典是值得反复去读的，从亲子共读到自主阅读到孩子给大人讲读到孩子自己讲出来，一本书可以读无数次。儿歌也一样，从听懂到会唱对孩子来说要有相当长一段时间的吸收和输出。
所以启蒙的最终目标是会听会说，会读出来还远远不够。
以我三岁的孩子为例，***YouTube上英文儿歌，天天听我给他念绘本，也不会说英文，因为虽然他处在英文世界，可他的家庭生活环境是中文。最近开学后到了幼儿园一个星期就有强烈想说英文的欲望。老师说第二语言的孩子们一般用两个月就可以完全听懂英文了。
所以启蒙任重道远，要用英文的环境和语言逻辑去启蒙而不是简单的能翻译出几个常用词。当然词汇是基础、是必须的，但尽量不要用翻译的方式去学。
欢迎关注我的视频专栏《幼儿启蒙英文歌曲亲子欢乐学英语》第一期中讲Red这个词就可以看出，儿歌中是如何让孩子记住red是什么，怎么写的，而我们从前小时候学英文，大量英文教材都只是告诉你“红色 red”
这种学英文的方式不改变的话，知道再多的英文单词也不会用。
所以从最简单的英文儿歌和原版经典书籍开始吧。
1首先父母得改变观念，这时候父母可能会比较焦虑，焦虑自己给孩子英语启蒙太晚了，尤其看到别人家孩子4岁就可以流利的说英语而自己孩子6岁了26个字母还认不全呢，这个时候情绪爆发真的是一瞬间的事情，所以父母需要放松，缓和亲子关系。心理上做好陪伴孩子从零开始的准备
2. 选择孩子感兴趣的方式，语言的学习是一个循序渐进的过程。所以启蒙初期，可以多选择一个适合孩子的儿歌和动画先磨耳朵，但是要注意，这个年龄的孩子和小宝宝相比，除了节奏韵律，还要选择适合他们的主题，尽量选一些父母能听懂可以互动的，可以和孩子一起去互动，比如《super simple songs》，除了音频外也有配套的***
3. 选择适合孩子年龄心智的动画片，比如《粉红猪小妹》每天重复看一集，看完之后让孩子听对应音频加深印象。
4. 适当加入一些绘本和分级读物，绘本建议选择廖彩杏书单，朗朗上口，对于大童来说可以不按照书单，按照孩子的兴趣走。分级读物可以选择海尼曼，牛津树，RAZ，选择其中一套进行精读，
5. 重视日常对话，将日常英语渗透到日常生活中。
6. 英语启蒙其实真心不难，秘诀还是水滴石穿，贵在坚持。
英语启蒙必备四套书：
1.廖彩杏音乐韵律动感优美，宝宝会很快爱上。
2.牛津树是故事型，围绕Kipper家人及同学展开，趣味性强，1-2级都是很简单的小故事，优点是孩子读完会对后面发生的故事感兴趣。
3.海尼曼是句式型，相对枯燥点，但宝宝输出的效果好，分三个级别共298本。
4.RAZ分级不可错过，刷单词神器。学语言的基础，不可小觑！AA_Z2一共29个级别，是所有分级读物中最系统的教材。
零基础，从未接触过英语的孩子，首先应以趣味性为主。就自家孩子经验来说，海尼曼和RAZ都有点枯燥，孩子的兴趣不是很大。所以一开始的话，建议从廖彩杏开始，朗朗上口，韵律性强。
另外，培生幼儿英语，饼干狗，牛津小土豆也很不错哦！
五岁孩子启蒙英语，应该说年龄不早也不晚。至于需要用那种教材为孩子启蒙，就是个“仁者见仁，智者见智”的话题了，主要需要根据各自家庭状况以及启蒙方式来决定。
其实我个人建议，如果以让孩子学好英语为目标，在国内的大环境下，机构启蒙可能会比家庭启蒙效果要好。家庭启蒙可以作为一种***，帮助孩子熟悉英语这门语言，建立熟悉感和学习兴趣；机构启蒙则有助于帮助孩子建立对英语的系统性认知，寻找学习氛围，提高学习效率。
在机构的选择上，初始一定是线下机构比线上机构有优势。这是由学习载体决定的。线下教学***用面对面教学方式，互动选择更多，在小伙伴的相互感染下，孩子更容易接受。而有一定基础后，鉴于线上教学时间的灵活性，地点的便利性以及学费的相对少些等优势，则不少[_a***_]选择转为线上课程。
除开机构指定的教材，作为***，牛津阅读树（Oxford Reading Tree），还有RAZ分级阅读材料都是不错的选择。有兴趣的家长可以去了解一下。这两套分级阅读材料内容设计符合孩子的认知和兴趣，在难度上由入门到高级别，循序渐进，有利于孩子从认识字母开始，逐步完成单词到词组再到句子的阅读。
作为家长，如果不是英语专业毕业或是本身英语特别牛，建议购买一本儿童家庭英语类似书籍，或是多在网上查查资料，尽量多了解英语母语国家，父母与孩子对话大多使用哪些指令与词语，在家中帮助孩子建立母语学习氛围，拓展孩子听说词汇量。如果可以，最好不要使用国内教科书似的对话方式，过于僵化，而且不利于孩子发挥。
五年级英语上册书哪个好？
谢谢邀请。五年级的话，现在可以使用新概念英语，我更觉得新概念英语还是比较好的。毕竟是用了将近20年的一个老教材，能存留到现在而说明这个教材有他的优点，一提这个新概念英语在英语教学当中的不可替代性。但是学新概念英语对学生的要求挺高的，比如说每一课都需背诵，并且会讲很多的语法，还有拓展出去讲很多的知识点。对于一般孩子来讲，学习新概念英语还是比较辛苦的。
谢邀。五年级英语推荐两本书《薄冰语法》+《新概念英语》。
1.《薄冰语法》是从小到大都可以看得书，讲解比较详细，可以加强孩子对英语语法的掌握，为后面的小升初做准备。
2.《新概念英语》对孩子基础要求较高，可作为课后拓展来用，增加孩子的词汇量
很荣幸回答您的问题，其实这个问题还真不好说，五年级的孩子英语水平参差不齐，其实选择什么书不是看年级而是看孩子的水平。我们家在用的小i里面就根据孩子的水平智能推送英语分级读物，您也可以尝试一下。
目前全国大部分地区小学五年级的英语教材***用的是“人教版”，每个单元一个主题，结构还是比较清晰。每种教材都各有所长，当然不可避免的也有各自的“短板”。我个人认为，只要是正规编写的英语教程，都可以作为学习的材料，因此学校选用哪种就尽量先跟着学校的教材走，毕竟在校学习的时间占据了孩子全天大部分有效的学习时间，利用好课堂教学是第一位的。
另外，没必要同时选用几种教材，而要学一课，总结一课，练习一课——把注意力放在提炼总结自己遇到的语言重点，想办法如何有效地把这些知识点使用起来。平时可以通过对话、阅读、写句子或者小段落等多种形式，激发孩子学英语、用英语的兴趣。比如，孩子在学校学了“clas***ates(同学）”这一课，家长就可以要求他试着用英语描述自己，或者同学，XX is active in class (某某在课堂上很活跃）; XX is helpful (某某喜欢帮助别人）.......最开始孩子可能只能蹦一两个单词，但是不要紧，只要他能把生活里出现的现象和英语单词联系起来，知道这种状态可以用英语方式来来描述，达到这个效果即可，这是对语言产生感性认识的第一步。以后随着他学习内容的增加，能用的单词和句型会越来越多，他能说能写的也自然会越来越多。
总之，学习英语的最终目的是为了使用。特别是小学阶段，应该主要以入门为准，培养语感和自信，所以要鼓励孩子大胆地说，大胆地写，让他知道包括英语在内的所有语言都是“活的体系”，和我们的现实生活和感情世界有着直接的联系，学了英语也是大有用处的——这种用处可以体现在多个方面，比如：读懂有趣的英语故事，遇到外国朋友能与之交流，出国旅游时能问路、买东西等等。所以作为家长，大可不必纠结于选用哪种教材，而是要督促孩子把已有的教材学懂学透，能在现实生活中运用起来，同时辅之以必要的阅读材料和课外参考书，人为创造一些使用英语的环境，多种措施并举。在此前提下，孩子的英语一定可以学得很不错。
你好！很荣幸来回答你的问题，个人建议仅供参考。
1.外语的学习不应该按照年级去选择学习的书籍，这里不知道孩子接触英语多久，英语的能力达到一个什么样水平。所以给出的参考其实意义不大。
2.外语的学习也不必找一本书来学，因为作为一门语言，只要有足够的材料，分配适当的时间，多读，多听，多看，完全可以让自己的学习毫不费力。适合就行。就行学习语文，难道有一本书可以让你在5年级学好么。不行，国家的建议就是多阅读，多阅读。
3.既然你让我来推荐书，还是给你推荐一下。5年级新概念一册可以的，然后比如剑桥的inmind，如果可以在考一个剑桥的KET考试，小升初必备。
谢谢，欢迎关注。
五年级孩子不爱学英语，从开始就从未做过英语作业，也不读课文该怎么办？
这是一个伪命题！
在我们这里，从来不做作业的应该早就被劝退了。
小学生，不做作业属于学习态度问题，子不教，父之过。我想问题就出在他的原生家庭。
那我们可以先做一些大胆的***设。
***如孩子父母从小离异、单亲家庭、老人带大。那么一年级没人管，到了五年级谁还会管？
***如孩子家中有矿、父母权高位重，那么不学英语你奈他何？
再***如，孩子偏科严重，语文数学门门第一，偏偏英语不济。这会让老师又爱又恨。这样的孩子还有救。深入沟通，改变三观，再补一下。一定可以重塑金身。
还有一种可能，前四年英语好的，到了五年级开始厌学。那么除了孩子自身，还要找找外部原因，诸如，学校是否换老师啦，平时是否交友不慎啦，校内校外是否有重大***发生。
总之不可能发生的事情，这里就不提供解决方案了。
孩子五年级了，对英语的学习还处在不读不写的排斥阶段，家长当务之急是从提升兴趣入手，让孩子逐步适应和接受英语学习。
如果孩子爱看电影，就找一些原版经典电影给他看，前期配合看字幕，重在让他习惯英语氛围;如果孩子看听歌，就推荐听经典英文歌曲。总之，尽可能创造英语氛围，让孩子在被动听、主动听中适应、接受英语表达。
如果"多听"是一种输入，那"多说"就是输出，每天鼓励孩子多读多背课文，如有可能，家长可和孩子进行角色饰演，如班级有读书打卡群，就督促孩子每天坚持，如没有，可找孩子的朋友建群抱团学习。
另外，寻找游戏的方式强化练习，我们这儿的英语老师还推荐孩子用一款网络作业:"一起小学"，这个作业和外延社英语课本同步，先是单词，课文跟读，再用游戏闯关的方式强化训练词、句，深受孩子们喜欢。每次作业不超过10分钟，也可让孩子试试。
Listening and imitating should always go together. Use the LIP method! Listen—Imitate—Practice!(听和模仿一定要同时做，使用"LIP"方法:听、模仿、操练)
到此，以上就是小编对于五年级下册英语外语版教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于五年级下册英语外语版教材的4点解答对大家有用。
