大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语教材八年级下册的问题，于是小编就整理了1个相关介绍外语教材八年级下册的解答，让我们一起看看吧。
孩子初二英语突然下滑怎么办？
在中学初中三年的课程十多门，要求每门功课都强是不可能的。英语全靠听读写来增强连惯性初中还是学的初级英语。作为数学主课老师会强调重要性，而学生也会被神奇数学公式算法深深地吸引浓厚兴趣，对数学的学习热情盖过了英语，所以数学成绩上去了，而英语下滑了。造成这种原因是学生没有兼顾思想上太专注数学，英语学习受到了冷落又没有及时纠正学习方法所致。正确的学习方法，容易简单的好学的课与比较难理解的要合理安排有侧重，每天都要过一遍，英语只要每天把作业完成单词句子牢记成绩还是会提上去的，调整好心态。
根据我多年的经验，到八年级下滑有以下原因。首先是客观原因：内容比七年级突然多很多且杂；学生到了叛逆期，自我意识非常强烈，批判思维发展迅速，不再愿意老师和父母说什么就是什么啦；其次是主观原因：本来基础不扎实，一遇到点困难就退缩，不愿挖掘自己的潜力；在学习和家庭里面的角色不能很好的把握。
解决方案供参考：首先是老师要多反思，挖掘自己的教育教学能力，让学生喜欢上自己的课；第二是学生和家长多和老师沟通，了解并帮助学生；然后是所有知识点和语法点不要强求自己全部一下抓住，要一点点把握，并且一定要循序渐进。比如八年级的条件状语从句的学习，首先是会认识状语，然后才是从句，最后再到引导词，再最后到同义句转化。每一步必须非常扎实，否则都是糊里糊涂的往前走，结果结束时都不明白。
希望对大家有帮助，有不正确的地方请指教，谢谢
每一课的单词先行查阅，默写。课文在家大声朗读，熟练背诵，速度要求是耗时不超过正常朗读的百分之八十！课文默写毫无差错！～～～这些没有亮点的办法，可以在两个月内奏效！信不信随你，反正我信。因为我孩子初一才开始一本正经读英语，后来还教过美国大学的数学课，他初一初二就是这么搞的。
谢邀。我算是一个教育工作者，平时接触到的孩子不少，我来回答一下吧。先抛开英语不谈，学习这个事情，首先要看孩子愿不愿意学，其次才要考虑怎样能学好。当然我这里说的“愿意学”不等于“喜欢学”，而是指孩子有想学好这门学科的主观意愿，这种“愿意”需要家长从小培养，到了初二的年纪，已经很难把一个“不愿意”学习的孩子变成一个“愿意”学习的孩子了。不愿意学习的孩子，你给他制定再多方式方法、买再多的绘本、教材、听再多的英文原声、上再牛掰的辅导班，他奉行“上有政策下有对策”的战略方针，把精力放在怎么偷懒、怎么和家长、老师“作对”上，还是学不好。这时候家长就需要耐心一点，慢慢把这个孩子变得“愿意”学习，这可能需要运用一点心理学的知识，这里不多做讨论了。
题主提到自家孩子英语差，没有说其他学科也差，那么基本可以排除上一种情况了。现在抛开“愿意学”，只解决“怎么学”的问题。首先，某学科学不学得好，跟孩子是否喜欢其老师有很大关系。我初中时就因讨厌物理老师，不爱听她的课，导致物理很差，基础没打好，以后会越来越跟不上，恰巧高中的物理老师我也不喜欢，物理也就一路差下去，在高考时拉了很多的分。其次，题主说“越来越差”，说明原本就不是太好，也就是孩子基础就没打好，原本语言的学习就是一个不断积累的过程，不可能一直不好一阵狂补就突然变好了，家长一定要有耐心，给孩子时间去慢慢提高。家长可能会因为自身英语水平不高或时间关系无法亲身对孩子进行指导，那么我认为家长现在要做的是找一个孩子喜欢的老师对孩子进行一对一辅导，依据孩子学习情况，先从基础开始补，培养孩子学习英语的兴趣，直到孩子把以前学过的知识都能融会贯通，新学的也能够听懂并掌握，课堂上“不落下”，课后才能够通过电影、动画、英文读物、小游戏、教辅练习等等加以提高。
到此，以上就是小编对于外语教材八年级下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语教材八年级下册的1点解答对大家有用。
