大家好，今天小编关注到比较有意思的话题，就是关于一年级下外语教材的问题，于是小编就整理了1个相关介绍一年级下外语教材的解答，让我们一起看看吧。
小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了？
何时开始学习《新概念英语》是很多家长疑惑和纠结的问题。
因为《新概念英语》的1-4册自成体系，学生在校学习的教材没有很明确的对应关系，很难做到同频同振学习；另外，学习《新概念英语》的目的是为了“提前教育”还是“同步提升”还是“查缺补漏”，是从第一册零基础开始学，还是中间插队，不同的目的也决定了不同的学习开始时间。
追根溯源，《新概念英语》的编写主要是针对零基础的成年学习者，后来逐渐在中小学中推广。《新概念英语》是知识结构和学习能力是梯度上升的，系统性和科学性指的称赞；但是因为最初是为成年学习者“扫盲”和“提升”的，按照“小学-中学-大学”学制和长达15-16年的学习期是不现实的，因此，《新概念英语》的跨度非常大，第一册的第一课是零基础，到第四册的最后一课目标是六级或以上水平。
具体到何时开始学习，要分两种情况。
1、孩子有英语学习环境或一定的英语基础，可以在三年级开始学习，和学校的教材共同起步。
2、如果没有已经基础或者英语基础不好，建议在4-5年级开始学习第一册，作为学校教材的***。
3、无论是何时开始学习《新概念英语》，都不要忽视学校课程的学习，尤其是小学和初中阶段。因为《新概念英语》和学校教材的授课方式、学习方法都有很大差异（无优劣之分），在孩子没有形成学习习惯之前，在两种学习方式中很难做到自由转化，会感觉“拧巴”“打架”，非但起不到相辅相成的作用，反而会抵消两者的学习效果，同时也会对孩子养成科学、合理的学习习惯造成障碍。
4、《新概念英语》的第一册虽然是初级版，但是容量比较大，后2/3的内容无论在难度和深度上都超出了小学生的认知水平。但从语法上看，第一册包含了一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成式、过去进行时和过去完成式；直接引语和间接引语；宾语从句、状语从句和定语从句；情态动词、被动语态等内容，而绝大部分是初中学段的重难点。对于小学生来说，超出了认知范围，即使“跟着学”，也是一知半解，无法内化到实际应用中，“囫囵吞枣”式的学习会挫伤孩子学习的积极性和自信心。
因此，学习《新概念英语》因人而异，没有固定的“开学”“升级”和“毕业”日期，基本宗旨是以在校的英语学习为主，以《新概念英语》为辅，无论是“补习”还是“培优”，都不要本末倒置。不要在“别人家的孩子”和“教育焦虑”的***下，随意让孩子开始一段本该“系统的”“长期的”学习。
都9102年了，还执着于新概念呢？！
地道的外语，自然习得比较好，也就是说你怎么学母语的，就怎么学外语。因此和孩子适龄的中文读物同样难度的外文读物是最合适的，如果有音频，一边听一边认一边跟读，因为都是孩子喜欢的内容，学起来很轻松，而且也是与这个年龄段的孩子的思维相匹配的，如果想和小伙伴吹吹牛也是用得上的。
很多专注于少儿英语教育的机构都有自己的专用教材，一二线城市都有不错的线下机构，我上小学的外甥在机构学习学科英语，他掌握的英语单词上通天文下达地理，连他雅思4个8的老母亲都自叹不如，而像他这样的小孩在周围非常多，甚至有些人还能碾压他，可见正确的学习方法非常重要。
如果所在城市没有这种资源，可以找线上少儿英语教育机构，我女儿上过这种，机构提供多种领域的话题匹配适合孩子难度等级的教材，孩子可以从中选择自己喜欢的几个领域，还可以随时更换，比如我女儿喜欢艺术，我经常听到课上他的线上老师和她讨论艺术。现在回头看，在这家线上机构打下的口语和听力的底子还是非常好（托福听力满分）。
（上面说的线上线下课程都是外教授课）
新概念确实是一套非常规范的经典教材，但是那些大段的陈述句离小朋友的生活太遥远，这种枯燥的学习只适合目标明确的成年人，9102年了，孩子们值得拥有更好的***。
到此，以上就是小编对于一年级下外语教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级下外语教材的1点解答对大家有用。
