大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语教材培训总结报告怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍外语教材培训总结报告怎么写的解答，让我们一起看看吧。
有没有背过英语40篇文章，请问有用吗？
整个高中阶段，被老师要求背诵的英语课文有超过50篇了，不过我觉得效果一般，我是属于机械背诵，完全应试的去学，背过之后没有留下任何效果，除了应付老师的默写。我觉得当时大脑的思维上有种割裂的情况存在，怎么讲呢，人家讲英文，我第一反映是中文什么意思，用中文怎么回答，然后在翻译英文回答，等我反应过来人家都说好几句了，自己完全没有在英语对话的语境里。英语这个学科还是要有意识的去学习，以应用为目的才会有动力，有收获。大学毕业后，工作中觉得英语有用了，也没有了考试的要求，学起来反而觉得轻松了，无非就是对话，经常用一些短语，短句去交流思考，长期坚持，现在用英语对话完全不成问题。所以学习外语最好的方式是忘记母语，进入对话的语境之中，这样要比背诵管用的多！
如果老师布置的背课文不算，那我就一篇都没有背过。但我觉得背课文是有用有效的，因为现在，当我有什么单词不会用的时候，就会想着要是有什么例句就好，如果背过，那就不会纠结了。
非常有用：
- 可以非常快捷地提高自己口语和开口说英语的自信。
- 积累词汇量，比单纯死记硬背地记单词要有效很多，因为配合语境更容易记忆。
- 能提高自己的写作能力。当你写文章的时候，会想起曾经很有感悟的句子，在文章中适时地引用，可以大大提高文章的水平。
再说得天花乱坠，还是要坚持。所有的成功都离不开坚持。加油吧！
我在国外生活了18年，暂时没有背过40篇英文文章，但是我觉得一定有用，请记住一分耕耘一分收获。另一方面我觉的，这个学英语完全取决于你想达到什么样的水准和什么目的，其实有很多很好的学习英文的方法，主要来说就是和学习中文一样日积月累，听说读写一样都不能缺，环境可以自己创造，现在视频都那么方便好用比我们那时候容易获得的多多了！
对于学习英语来说，朗读和背诵文章非常有用，或者可以说是最有用的。
就像健身一样，新手健身不是要孤立地去练习肩膀练习手臂或者通过不断做仰卧起坐练习腹肌，最好的方式就是硬拉卧推深蹲这三大项。这样综合的锻炼方式不仅能让你的基础实力核心力量提升，还能让你同时锻炼到包括以上的各个部位。
学习英语，单独去背单词，学语法，练听力，练口语是效果极差且枯燥无味的方式。背诵朗读英语文章，可以让你不经意间就学会各种句型语法结构的使用方法，单词准确的意思，以及提升你对于这门语言的感知。当你朗读和背诵了足够多的文章的时候，你会恍然大悟，“噢，原来这个语法结构是这么用的，这个词是表达这种意思，这个意思应该是这么说，原来如此！”
我个人从来没有系统地学过语法，也没有拿任何一本单词书背单词，但从高考到雅思，到托福，到出国留学工作，从来都没有遇到学习英语无法克服地困难。如果这其中一定有一个原因，我会把它归结于朗读和背诵地习惯。
所以，我建议你多读多背，当你真正背会40篇文章的时候，你会猛然发现，自己的英语能力已经一跃上升了好几个台阶。
加油！
什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
1、什么是体罚？就是对一个人进行外力的打击，如用棍棒，拳打脚踢，对一个人的身体进行伤害，使被打的人皮肤或骨头造成损伤，皮裂骨折及体内出血等。
2、什么是变相处罚？
强迫一个人在烈日下暴晒，不允许喝水，强迫一个人干超出人体能力的体力运动或者通过语言的方式进行辱骂、抵毁，羞辱等言行。
3、老师能不能惩罚学生？一开始我认为老师是可以惩罚学生的。但是，通过全国各地相继报道的老师惩罚学生的***后，我改变了原来的想法。觉得老师不能惩罚学生。为什么这样说呢？本来，老师惩罚学生的目的就是要令学生懂得遵规守矩，不违反校规班规，认真听课学习，做一名遵纪守规的三好学生。在惩罚过程中达到教育学生守纪律的目的。现在不赞成老师惩罚学生是：现在的老师惩罚学生已经超出了教育学生的范围。打一二下是为了让学生记住，不听话是要被惩罚的，痛在皮上，印在脑海里。惩罚只是手段，教育才是目的。可惜啊，老师对学生的惩罚手段大大的超出了教育的目的，对学生疯狂的拳打脚踢，为了发泄老师心中的愤怒，双目烈火，早已把教育学生的目的忘记得一干二净啦，学生已经表明自己错了老师还不放过学生，非要把学生打得皮开肉绽，骨折，甚至把学生打至终身残废也再所不惜。早已把法律《未成年人保***》拋到脑后。这可是违法犯罪的行为啊！当然这种行为只发生在个别老师的身上，不能代表所有的老师都会这样。但是，就这么个别的老师的恶劣行为已经警示所有的老师，对学生的教育不能只是用单纯惩罚来处理，三观教育才是教育学生的目的。学生没有好的品德，分数再高也会迷失人生的目的。
到此，以上就是小编对于外语教材培训总结报告怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语教材培训总结报告怎么写的2点解答对大家有用。
