大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海外语文教材分析题目的问题，于是小编就整理了3个相关介绍海外语文教材分析题目的解答，让我们一起看看吧。
世界有几个国家学语文？
所有国家都有语文课，而且使用自己国家的母语文化，但世界上有很多国家用英语作为第一语言，如美国、澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣基茨、尼维斯、特拉尼达、多巴哥……这些国家的语文课应该是英语吧！
另外巴西、加拿大、多米尼克、圣路西亚、圣文森特、格林纳丁斯、爱尔兰、利比里亚、新加坡、南非等国家把英语作为主要语言。
为什么国内英语教科书用的都是英式英语？不***用美式呢？
你可能没上过学，中国自英语课开设以来，一直都是美式口语，用的是美国麦格劳希尔的教材国内改进版，著名的韩梅梅你不知道的话，你可能真的不懂，韩梅梅这本教材就是专门针对中国的改编教材，插画也是麦格劳希尔的画师，到现在还在出版这个画师风格的美国英语教材。而最近这些年才有英式口语，进入中国推广的是剑桥为首的教材，而且推广了很多年，一直推广的比较困难，近十年靠着三一口语和剑桥五级，靠着国内禁止公共英语低龄考试，才让英式英语在一线城市有了一些空间。甚至是因为奥数禁止后，剑桥五级才慢慢崛起，最近几年才火了，所以美式英语一直都是国内霸主，哪怕是剑桥教材都有美音版本，英式口语虽然现在火了，但是大多数人即使是考剑桥等级，仍然使用的是美式口音。所以你的问题一开始就是错的。
不能这么武断地说都用英式英语，不用美式。以前因工作关系，我整理过七个版本的小学英语课本词汇，人教社两个版（pep三年级起点，sl一年级起点），外研社两个版（一年级起点，三年级起点），北京版一个（一年级起点)，北师大版两个（一年级起点，三年级起点），这里面有的是英式英语，有的是美式英语。从一些单词的拼法就可以区分教材是英式还是美式的，英式单词如centre，colour，maths，美式单词如center，color，math
说英式英语老黄历了吧，人教版英语教材很早就是美式英语为主的，七年级学足球***不是football，长裤pants不教trousers，也就是只要词汇有区别的基本都是先教美式词汇，但上课老师发音就不用分了，初中老师基本都是中式英语，毕竟我们书面考试为主！
大家好我是山西英语程老师，非常高兴回答这个问题。
国内也有教科书，从小学到初中到高中都是英式英语，最主要的一个原因是英式英语用的是国际音标。我们学习的也是国际音标。国际音标是全世界通用的，都能听懂的，作为世界语言，当然要用全世界都能听懂的咯。
美式英语口语中比较常见，有的老师也会美式发音，但是他会强调考试的时候一定按英式英语来完成。
👉 反而是抖音里老师拍的小***，做到了区分英式和美式，很多老师口音非常不错，且80%的老师都是美音
👉 至于从语法上来看，英语语法都一样无论是美式还是英式，这个并没有任何区别
语文教材的局限性是什么？
这是你第二次邀请我回答这个问题了吧？
要说，语文学科应是世界上最难的学科，没有之一！
既然你问了我，我也问你几个问题，什么是语文，语文学的是什么，怎么学？你能一下子答出来吗？我想，这也是为什么这个问题回答的人不多的原因吧。今天，我就勉为其难说说，就当是抛砖引玉了。
语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言。我们最初学的，应该叫口头语言，这个跟英语类似，我们上学，学的是拼音，是生字，学的是口头交际和表达，这个时候，学语文就是不断地抄写和背诵，就像英语背单词一样，可语文是我们的母语啊，学了几年之后，就没有生字听写了，也不要求造句了，如果遇到不会的生字，查字典就行了。
越往后，越迷茫了不是？我们学语文，到底学的是什么？我说语文到后边是绘画阶段（也可以说像美术这个学科了）。你开始问的是语文教材的局限性，我这个时候才有点切入正题的意思。语文学习就像绘画一样，每节课、每篇课文，看似都是独立的一篇，我们就像欣赏美术作品一样，去解构它，分析它，模仿它，就好像我们初中语文说的，学习语法、修辞和中心思想一样。
可是，我们学语文，是为了模仿它再写出一篇类似的作文吗？好像又不是。
就好像我们每次学完一篇课文，或者读完一篇小说，总会问，你从中学到了什么？
我们学到了什么？学的是语文吗？
教材是要配合教学的，如果单单看教材的话，毕竟其篇幅有限，所以势必有大量的东西是无法呈现的。而老师的工作，除了教授书本上的内容外，还要向学生讲解或扩展很多东西，同时还要提升学生的很多能力。由此可见，只有教师的局限性，教材还是其次。一个真正学识渊博的老师，甚至都能不用教材，就能讲非常多的东西，而且还能提升孩子的各项能力；而一个差的老师，你给他什么教材，他就照本宣科讲什么教材，教材上有的他读一遍，教材上没有的他讲课也没有。这就是差别。
无论什么教材，或者是其他读物，甚至是人，都会有历史局限性，或者说是时代的局限性，这个无法避免。即便是孔子思想再深邃，学识再渊博，也无法知道地球是圆的，围着太阳转，而这个知识，放在现在，连[_a***_]小朋友都知道。连人都有局限性，更不用说教材了。所以历史局限性这点，就不过多讨论了。
单论语文教材，其实它只是起到一个提供讲解材料的作用，只是给语文教学提供一个切入点。而且语文教学，各个阶段的侧重也不一样。比如小学的语文，其实是侧重语言的工具作用（认字，学拼音，练写字，写作启蒙等），即使接触文章思想和价值认同等问题，也是最基础的，因为这些思想和价值观，家庭教育和环境影响已经有所提及了，教材的提及只是巩固和加强。
所以综上所述，语文教材的局限太多了，因为它的功能只是配合教学而已。
到此，以上就是小编对于海外语文教材分析题目的问题就介绍到这了，希望介绍关于海外语文教材分析题目的3点解答对大家有用。
